09 ноября 2007 года
Иностранные учащиеся помогают американским школьникам увидеть мир в глобальной перспективе
(Вашингтонская международная школа знакомит с разнообразными культурами)
Вашингтон. Каждый год средние школы США принимают в свои классы иностранных учеников, приезжающих по обмену, но в Вашингтонской международной школе (ВМШ) состав учащихся сам по себе представляет мировое сообщество в миниатюре, и школьники, которые учатся здесь по обмену, еще более укрепляют этот интернациональный дух.
Будучи независимым частным учебным заведением, дающим образование детям с 4 до18 лет (то есть принимая учеников за год до подготовительного класса и обучая их до 12-го класса), ВМШ набирает "около 50 процентов" своих учащихся из "семей, давно живущих в Вашингтоне и его окрестностях", рассказывает Кейт Минан-Во, директор ВМС по глобальным инициативам и образовательным услугам. Остальные ученики - это, в основном, дети дипломатов или сотрудников Всемирного банка и Межамериканского банка развития, сообщила она ЮСИНФО.
Учащиеся, родители и преподаватели ВМШ представляют в общей сложности 99 стран, так что школьники привыкли встречаться и взаимодействовать с людьми самого разного происхождения, отметила Минан-Во. ВМШ также ежегодно приглашает по обмену двух иностранных школьников, которые отбираются с помощью программы "Американские средние школы для зарубежных школ и учителей" (АССИСТ).
Некоммерческая организация АССИСТ, занимающаяся обменами в области образования и культуры, принимает заявки от способных учеников со всего мира. "Мы просим присылать учащихся из определенных регионов, которые обычно не представлены" в ВМШ, сообщила Минан-Во. На 2007-2008 учебный год ВМШ зачислила иностранных учащихся по обмену из Молдовы и Китая.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КУЛЬТУР И ТРАДИЦИЙ
По прибытии ученики, приезжающие в ВМШ по обмену, поступают в 11-й класс и живут в принимающих семьях, дети из которых тоже учатся в этой школе. Как правило, иностранные школьники прежде не бывали в Соединенных Штатах, поэтому опыт, который они приобретают в ВМШ, это первое знакомство с жизнью Америки и системой образования в США, отметила Минан-Во.
"Большинство из них очень хорошо адаптируются, - рассказала она. - Они хотят учиться, не боятся новых условий и впечатлений". Поскольку эти школьники уже добились успехов в учебе и могут говорить по-английски, "они сразу же берутся за дело", как только начинают занятия в ВМШ. Ученики, приезжающие по обмену, следуют тому же учебному плану, что и их сверстники из ВМШ, и способствуют живому взаимодействию культур, традиций и идей, которым славится эта школа.
Программа международного обмена идет на пользу всем в ВМШ, указала Минан-Во. Ученики, которые несколько лет проучились в международной школе, "могут впасть в самодовольную ограниченность, считая, что уже знают, как живут люди в других странах". Однако новые одноклассники всегда рассказывают им много неизвестного. В свою очередь школьники, приезжающие по обмену, часто обнаруживают, что их прежние представления о Соединенных Штатах и об американцах не соответствуют действительности.
"Одна из приехавших по обмену школьниц считала, что ей будет легко заниматься математикой, потому что слышала, что в американских школах несложный учебный курс” , вспомнила Минан-Во. Однако принятый в ВМШ сократов подход, когда на занятиях задают продуманные вопросы, помогающие ученикам развивать навыки критического мышления, "в первые месяцы ставил девочку в тупик. Когда она привыкла к новому для нее методу, ей это очень понравилось".
Поскольку в ВМШ менее 900 учащихся, "наши классы относительно малочисленны", рассказала Минан-Во. В самых больших классах обычно не больше 20 учеников, а в некоторых английских классах их всего четыре или пять. В результате школьники получают от учителей больше индивидуального внимания, и это бывает в новинку приезжающим по обмену иностранным ученикам, которые привыкли к переполненным обезличенным классам, отметила Минан-Во. Иностранные ученики в ВМШ "рассказывают нам, что им очень нравится лучше узнавать своих учителей и поддерживать с ними тесные дружеские отношения. Они удивляются, когда видят, что учителя тренируют спортивные команды и очень активно участвуют в жизни школы".
ФОРМИРОВАНИЕ "ВСЕСТОРОННЕ РАЗВИТОЙ ЛИЧНОСТИ"
По словам Минан-Во, многие ученики, приезжающие по обмену, налаживают прочные дружеские связи со своими сверстниками в ВМШ и с принимающими семьями. "Они часто продолжают поддерживать контакты", - сказала Минан-Во.
"Некоторые будут поступать в американские университеты", даже если приходится полагаться на финансовую помощь, чтобы получить диплом в США, добавила она.
Кроме того, ВМШ дает гуманитарное образование, призванное сформировать "всесторонне развитую личность". Именно такими людьми школа считает "спортсменов, которые выступают в школьных музыкальных программах, художников, которые добиваются успехов в науке, математиков, читающих Сервантеса на языке оригинала".
Настрой на интеллектуальную любознательность, на ощущение себя гражданином мира, который вправе рассчитывать на взаимное уважение, формируется смолоду, считает Минан-Во. ВМШ не только ежегодно принимает двух одиннадцатиклассников по программе международного обмена в течение всего учебного года, но и разработала программу краткосрочных обменов для учащихся средних классов. "Наши восьмиклассники проводят по 10 дней в странах, участвующих в этой программе, где они говорят на языках, которые изучают в школе, - пояснила Минан-Во. - Позднее дети будут принимать школьников из тех семей, в которых они жили".
Иностранные ученики, приезжающие по обмену, в подавляющем большинстве случаев положительно оценивают программу ВМШ, и их присутствие усиливает международную ориентацию школы. "Эти учащиеся, - говорит Минан-Во, - являются неотъемлемой составной частью нашего школьного сообщества".
(Распространено Бюро международных информационных программ Государственного департамента США. Веб-сайт: http://usinfo.state.gov/russian/)
