14 декабря 2007 года

Лучшие американские школы разными путями идут к успехам в учебе

(Передовые учебные заведения "открывают множество возможностей")

 

Вашингтон. Определяя 100 лучших государственных средних школ в Соединенных Штатах, журнал "Ю.С. Ньюс энд Уорлд Рипорт" нашел общий знаменатель в виде их твердой приверженности образцовому уровню обучения. Однако своих выдающихся академических показателей они добились самыми разными путями.

Занявшая первое место Средняя школа имени Томаса Джефферсона с научно-техническим уклоном – элитная школа в штате Вирджиния недалеко от Вашингтона, в которую можно попасть только по очень большому конкурсу - едва ли стала неожиданным выбором.

На уроках физики учащиеся проектируют спутник Земли в сотрудничестве с местными высокотехнологичными фирмами, а другие ученики выбирают учебные курсы, диапазон которых простирается от изучения ДНК до искусственного интеллекта.

Нагрузка в школе Томаса Джефферсона велика, но так же сильна и преданность знаниям. "Мы полны желания учиться и упорно работаем", - говорит старшеклассница Алексис Браун. Или, как напрямик сказал другой ученик корреспонденту "Ю.С. Ньюс энд Уорлд Рипорт", "у тебя нет другого выбора – либо ты провалишься, либо найдешь решение".

Однако журнал неожиданно присвоил высокий рейтинг школам с очень разным составом учащихся и без такого громкого элитного статуса, как у школы Томаса Джефферсона.

Возьмем среднюю школу "Идальго", расположенную на границе штата Техас с Мексикой, в которой учатся дети латинос, а уровень бедности приближается к 40 процентам. Тем не менее, по данным журнала, 94 процента учащихся успешно заканчивают "Идальго", причем каждый ученик проходит два специализированных курса, которые идут в счет обучения в университете.

"Мы никогда не используем бедность как предлог", - говорит директор "Идальго" Эдвард Блаха.

С помощью крупного гранта от основателя корпорации "Майкрософт" Билла Гейтса школа "Идальго" смогла расширить учебную программу и увеличить количество предметов, наладив партнерские связи с местными колледжами, а также с Техасским университетом.

Еще одной школой, идущей вразрез с представлением о том, что только элитные школы добиваются высоких рейтингов, является Академическая средняя школа имени Рональда Макнэра в городе Джерси-Сити, штат Нью-Джерси - одном из самых бедных населенных пунктов штата.

Школа Макнэра, названная в честь астронавта, погибшего в 1986 году при взрыве многоразового космического корабля "Челленджер", пытается поддерживать разнообразный состав учащихся, среди которых примерно 25 процентов белых, 25 процентов афроамериканцев и 25 процентов выходцев из Латинской Америки. Остальные ученики представляют другие этнические группы, в том числе население азиатского происхождения.

Когда речь идет об успеваемости, школа Макнэра не делает никаких скидок. Учебное заведение предлагает внушительный перечень курсов, обязывает своих выпускников предварительно отработать 50 часов на благо общества и предъявляет строгие требования к форме одежды без поправки на городскую моду.

"Я говорю им, что мы высоко установили планку", - рассказал журналу "Нью-Джерси мансли" бывший директор школы Роберт Роггенстайн.

 

Школа Макнэра последовательно занимает первое место среди государственных средних школ штата, и практически все ее ученики поступают в колледж, в том числе в самые престижные высшие учебные заведения США. В 2006 году учащимся школы были присуждены стипендии на общую сумму 200 000 долларов.

ПРОЦЕСС ОЦЕНКИ

В сотрудничестве с фирмой, занимающейся анализом данных и научными исследованиями, "Ю.С. Ньюс энд Уорлд Рипорт" использовал трехступенчатый процесс оценки многих из более 18 000 средних школ по всей стране. Свои результаты журнал опубликовал 29 ноября.

Первым этапом была оценка успеваемости учащихся по стандартным академическим тестам штатов. Далее оценивались результаты, которых достигают в каждой школе представители меньшинств и малоимущих семей. Наконец, определялись успехи школы в обеспечении занятий со степенью сложности на университетском уровне.

Журнал сделал вывод: "Хорошая средняя школа может открыть своим ученикам множество возможностей".

Мало кто спорит, что рейтинговые школы в ряде отношений добились выдающихся успехов, но в целом у идеи ранжирования государственных средних школ есть свои критики.

Специалист по психологии образования Джеральд Брейси указывает, что такие сравнения неизбежно ориентируются на узкий набор факторов, таких как результаты тестов. "Думаю, нам вообще не следует ранжировать школы, - заявил Брейси в интервью газете "Вашингтон пост". - Мне это просто кажется нездоровым".

Другие эксперты указывают, что элитные учебные заведения, подобные школе Томаса Джефферсона, должны относиться к особой категории и не соперничать с обычными государственными средними школами, которые набирают учащихся из широких слоев населения.

С другой стороны журналист-ветеран газеты "Вашингтон пост" по вопросам образования Джей Мэтьюз отмечает, что рейтинги, основанные на результатах экзаменов на уровне колледжа, являются "единственным доступным сопоставимым показателем, который позволяет родителям понять, насколько более ценной делают школы жизнь их детей".

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ КУРСЫ И МЕЖДУНАРОДНЫЙ БАКАЛАВРИАТ

Специализированные курсы - наиболее распространенный тип занятий по подготовке к колледжу в американских государственных средних школах. Эта учебная программа, осуществляемая Советом колледжей, охватывает 5200 школ, колледжей и других учебных заведений.

По этой программе Совет колледжей разрабатывает сложные курсы университетского уровня более чем по 30 предметам, которые учащиеся могут изучать в средней школе. Учащиеся зарабатывают академические баллы для поступления в колледжи США и 40 других стран при условии, что они достаточно успешно сдают соответствующие экзамены в начальных и старших классах.

По данным Министерства образования, специализированные курсы предлагаются в более чем 60 процентах американских средних школ. В 2006 году более 24 процентов учащихся всех американских средних школ сдавали экзамены по специализированным курсам по сравнению с 16 процентами в 2000 году.

Вторым видом учебных программ, популярность которого постоянно растет, является международный бакалавриат под эгидой Международной организации бакалаврского обучения в Швейцарии.

Организация работает более чем с 2000 школ в 125 странах, в том числе почти 800 в Соединенных Штатах. Обучение ведется по насыщенному учебному плану в шести академических областях: английский язык, иностранные языки, естествознание, математика и общественные науки. Они также должны выполнить общественные работы в объеме 200 часов, а также самостоятельно провести исследование и написать эссе на 4000 слов.

Подобно специализированным занятиям, курсы международного бакалавриата требуют упорной работы и приверженности учащихся. Студент колледжа, окончивший программу международного бакалавриата в Тройской средней школе в Фуллертоне, штат Калифорния, заметил: "Если ты можешь через это пройти, учиться в колледже будет легко. Однако занятия в Тройской школе явно не для каждого. Это школа для учеников с чрезвычайно сильной мотивацией".

(Распространено Бюро международных информационных программ Государственного департамента США. Веб-сайт: http://usinfo.state.gov/russian/)