25 мая 2006 года

Образование - основа развития и экономического роста

(Министр образования США выступила на встрече министров образования в Египте)

Шарм-эль-Шейх, Египет. Образование является основой социального развития и экономического роста, считает министр образования США Маргарет Спеллингс, и каждая страна обязана предоставлять детям инструменты, необходимые им для достижения успеха в экономике глобальных знаний.

"Образование является основой всех успехов наших детей", - сказала она, выступая на встрече министров образования Группы восьми (G8), Большого Ближнего Востока и Северной Африки в Шарм-эль-Шейхе, Египет, 23 мая. "Оно продвигает возможности, взаимопонимание и свободу. Оно укрепляет экономику, не позволяет распространяться болезням и улучшает качество жизни для всего населения. Оно дает нам надежду на светлое будущее. Оно учит нас видеть вещи за пределами невежества и фанатизма, а также уважать и ценить культуру других".

Новая инициатива - это широкое партнерство между странами G8 (Канада, Франция, Соединенное Королевство, Германия, Италия, Япония, Россия и Соединенные Штаты) и странами Ближнего Востока и Северной Африки. Она ставит своей целью координацию деятельности правительств, бизнеса и организаций гражданского общества в поддержку усилий в области экономической, социальной и политической реформы.

Министры образования Группы восьми заседали два дня в египетском курорте Шарм-эль-Шейхе на берегу Красного моря, обсуждая пути сотрудничества в продвижении инициатив в области обучения грамотности и образовательных реформ, направленных на стимулирование экономического роста.

Спеллингс сказала своим коллегам-министрам на закрытии встречи, что неграмотность - это проблема, стоящая перед всеми странами, не только в Большом Ближнем Востоке и Северной Африке, где 120 миллионов взрослых людей не умеют читать или писать. В Соединенных Штатах, сказала она, более 11 миллионов взрослых не умеют читать по-английски.

"Мы все сталкиваемся с вызовом преодоления неграмотности, - сказала она. - Мы не можем себе позволить потерю любых потенциальных новаторов, особенно в регионах с большой долей неграмотных людей. Чем больше студентов обучаем мы, чтобы сделать их предпринимателями и творческими людьми, способными решать проблемы, тем больше рабочих мест создадут они и тем выше будет их способность улучшать качество жизни для других".

Однако, сказала она, повышение грамотности - это лишь первый шаг, и страны должны обучать своих детей математике, наукам и языковым навыкам, которые подготовят их к участию в экономике. Она сказала, что знание математики учит студентов аналитическому мышлению, тогда как навыки в области наук готовят их к тому, чтобы справляться с медицинскими, социальными и техническими вызовами, а знания языков открывают им новые горизонты через постижение других культур. Она сказала, что по ее мнению изучение ею арабского языка обогатило ее в особой мере.

"Математика, науки и знание иностранных языков наиболее востребованы в современной экономике", - сказала она.

Она отметила, что связь между образованием и экономикой особенно важна и что полезно привлечь деловое сообщество к разработке целей для национальной системы образования с тем, чтобы учебные заведения удовлетворяли потребностям конкретной профессии.

"Конечно же, у Соединенных Штатов нет ответов на все вопросы. Однако моя страна получила огромную пользу от взгляда делового сообщества на то, как реформировать нашу систему образования, - сказала она. - Мы извлекли ценные уроки, такие как умение увязывать наши цели с потребностями работодателей, измерять прогресс по тому, как учащиеся достигают этих целей, и мы не снимаем с себя ответственности за решение этих задач".

(Распространено Бюро международных информационных программ Государственного департамента США. Веб-сайт: http://usinfo.state.gov/russian/)