2007.10.31
非盈利组织帮助世界各地满足师资需求
美国国务院国际信息局(IIP)《美国参考》
Louise Fenner
华盛顿──在中国，一些中学正在欢迎美国年轻人进入课堂，帮助纠正学生的英语发音。在纳米比亚，美国志愿者正在帮助让电脑进入课堂，同时也在教授英文、数学和科学，并且帮助学生提高对艾滋病/艾滋病病毒问题的认识。
这些国家以及世界其他十几个国家正在从美国非盈利组织"世界教学"(WorldTeach)获得帮助。2007年，世界教学组织已为发展中国家提供了350多名身为大学研究生和本科生的志愿教师，从事全年教学和暑期教学。该组织执行主任西弗斯(Helen Claire Sievers)对《美国参考》说："我们与各教育部合作，努力满足他们提出的任何需求。"
世界教学组织成立于1986年，附属于哈佛大学国际发展中心(Harvard University's Center for International Development)。它致力于为处境困难的学校及那些需要得到英文为母语的英语教师的学校寻找教员。迄今它已向世界发展中国家派遣了近3800名志愿者。大部分志愿者是美国人，也有一小部分来自英国、加拿大等国家。志愿教师的母语必须是英语，并至少拥有学士文凭，但大学本科生可以申请暑期教学工作。一些国家为志愿者提供部分旅费、生活费和有限的补助费，不过许多志愿者是通过在家乡开展集资活动来支付自己的全部费用。
世界教学组织派遣的教师遍布许多国家和地区，其中包括：孟加拉国、智利、中国、哥斯达黎加、厄瓜多尔、圭亚那、马绍尔群岛、蒙古、纳米比亚、密克罗尼西亚的波纳佩岛、波兰、南非和委内瑞拉。它还计划向美属萨摩亚、密克罗尼西亚岛的科斯雷岛以及卢旺达等地拓展。西弗斯说："我认为，关于我们的介绍日益增多。人们开始视我们为向国外派遣聪明和具有关爱之心的美国年轻人帮助学校教育的来源。"
前往中国的志愿人员最多，每年为50至60名。斯坦利(Ellen Stanley)便是其中之一。她在2005至2006的一学年中，在长沙一所中学教英语口语，重点提高学生说英语的能力。
斯坦利向学生介绍美国的各种节日，例如万圣节和感恩节等，而学生们则与她一道庆祝教师节及其他中国节日。她对《美国参考》说："这是进行真正文化交流的机会。" 她说，她努力向学生们介绍真实的西方，而不是他们仅仅从电视上看到的西方。
世界教学组织所有志愿者都接受一个月的培训，重点是教学技巧，语言培训以及了解需要注意的文化习俗。斯坦利说："我们学习了解自己即将前往生活的国家的文化价值观，学会尊重它，并懂得将会遇到与自己所熟悉的生活大不相同的东西。一些人对文化不同不习惯。我却喜欢。" 如同其他许多志愿者，她学会了讲所在国的语言，即中文。
另一名也在长沙教书的伯宁(Cynthia Berning)表示，她认为她同时肩负"大使"的责任。她向学生介绍辩论和投票知识，并时常要他们就一些问题进行投票表决，如哪位同学的故事写得最有趣，她本人应参观中国的哪些风景点，以及保护知识产权对中国有利还是有弊。她说："我一有个理由，就让他们投票。"
在泰国佛统府的中学教授英文的布默(Ellen Boomer)说："你代表自己国家。他们在形成对美国人的看法。这或多或少地给你一种压力，必须留心。比如，如果我对学校的官僚现象感到不满，我尽量不向接待我的泰国一方报怨。他们要应付这种情况，我也必须同样这样做。"
布默如今在华盛顿附近的一所高中教书。她说，泰国教师非常热情友好，教师和学生经常邀请她去家里吃晚饭。她说，学生们学习英文的热情很高，他们有礼貌，她走进教室和离开教室时，他们都会起立以示敬意。她表示对这一点不无怀念。
世界教学组织鼓励志愿者在课外花时间，参与社区服务项目。西弗斯说，一名志愿者通过在美国的各种联系筹集了7000美元，购买了1400个蚊帐，帮助纳米比亚预防疟疾。其他一些志愿教师帮助修建了运动场(通过集资和亲自动手)、篮球场及图书馆。一名驻厄瓜多尔维尔卡班巴的志愿者筹集了1万美元的奖学金，供人们参加当地的英文培训课。还有些志愿者组织了音乐和戏剧演出、辩论俱乐部、环保清洁活动以及妇女手工艺小组等。
西弗斯说："我们努力在这些国家找到我们能够做的有意义的事。我们不希望在对象国消耗当地人民的资源。我非常注意不派遣短期志愿者以免给人家造成负担，因此我们只有为数不多的暑期项目。" 她说："我们都应好好考虑这点，确实弄清别人是否需要我们，确定我们真正能够提供有价值的服务。"
(完)
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