23 نوامبر 2007

به گفته یک کارشناس، استادان نقشی کلیدی در بین المللی کردن محیط دانشگاه دارند

به گفته یک مقام آموزشی، برنامه های مشترک مدارک تحصیلی "مسیری منطقی " می باشند

آغاز متن

نویسنده: جفری توماس
عضو هیئت تحریریه یو. اِس. اینفو

واشنگتن – بین المللی نمودن دانشگاه های آمریکائی می تواند بیشتر از جذب دانشجویان خارجی و یا تشویق دانشجویان ایالات متحده به تحصیل در خارج باشد. بر اساس نظرات یکی از کارشناسان در این زمینه، شعبات دانشگاه ها و برنامه های مشترک دوره های تحصیلی، زمینه های رو به رشد بین المللی شدن می باشند، هرچند که استادان می توانند در بین المللی شدن عامل کلیدی باشند.     

مادلین گرین، معاون ابتکارات بین المللی در شورای آموزش آمریکا(1) می گوید: "تمرکز اصلی باید بر تربیت فارغ التحصیلان شایسته عصر جهانی باشد که آماده زندگی و فعالیت در دوران جهانی شدن و چند فرهنگی باشند."

برای مطالعه یک مقاله مربوط به پیوند زیر مراجعه کنید.
http://usinfo.state.gov/xarchives/display.html?p=washfile-english&y=2007&m=November&x=200711191445491CJsamohT0.1220362

 
وی در مصاحبه اخیر خود با یو. اِس. اینفو گفت: "مهمترین عامل، استادان هستند. اگر آنان به ارتباط خویش با دنیای بزرگتر می اندیشند، و اگر ابعاد بین المللی رشته خود را می بینند، و یا روابطی با همکاران خود در خارج دارند، آنرا از طریق آموزش و تحقیق به دانشجویان منتقل خواهند کرد. بنا براین من فکر می کنم آنها محور اصلی بین المللی شدن هستند."       

گرین گفت مؤسسات بسیاری در حال " سرمایه گذاری بر روی هیات علمی، از طریق حمایت مالی از تحقیقات آنان در خارج و حمایت مالی از آنان در هدایت گروه های دانشجویان خارجی هستند ، که فکر می کنم سرمایه گذاری بسیار مهمی است."      

او اظهار داشت که مؤسسات ایالات متحده می توانند فارغ التحصیلان شایسته جهانی را "از طریق یک برنامه آموزشی که به یادگیری تفاوت ها درباره دیگر فرهنگ ها، تاریخ ها، زبان ها کمک می نماید، تربیت کنند. آنها این کار را از طریق تحصیل تعدادی از دانشجویان در خارج و به کمک همکاری و ارتباطات با سایر موسسات، تبادل دانشجو و استاد، و دعوت سخنرانان انجام می دهند. آنان این کار را از طریق داشتن دانشجویان بین المللی در دانشگاه انجام می دهند."      

وی اضافه نمود: "بعضی از مؤسسات آموزشی سعی دارند که به صورتی کلی در مورد یک استراتژی بین المللی فکر کنند. آنها اکثراً به آن دست نیافته اند؛ آنان هنوز به کارهای کوچک سرگرم هستند و در مورد دانشجویان بین المللی و تحصیل در خارج فکر می کنند. اما بعضی از آنان هستند که سعی دارند تمام مسائل را به صورت استراتژی جامع و یکپارچه در نظر گیرند."    

شمار روزافزونی از مؤسسات ایالات متحده، از طریق شعب خود در دیگر کشورها دوره های تحصیلی دانشگاهی ارائه می دهند. دانشگاه جورج میسون (GMU)(2) که دارای چهار واحد دانشگاهی در ایالت ویرجینیا است، شعبه دانشگاه خود را در سال 2006 در رأس الخیمه، در امارت متحده عربی افتتاح نمود و اکنون هفت رشته برنامه های دوره لیسانس ارائه می دهد. دانشجویانی که دروس مورد نیاز را تکمیل نمایند، مدرک GMU را دریافت می کنند.   

پیتر استیرنز، رئیس دانشگاه جورج میسون اخیراً به یو. اِس. اینفو گفت که شعبه جورج میسون در رأس الخیمه به دانشجویانی پذیرش می دهد که "به هر دلیل – مالی یا فرهنگی – نمی خواهند مستقیماً به ایالات متحده بیایند ولی مایل به داشتن تحصیلات آمریکائی هستند." دانشجویان آمریکائی از جورج میسون می توانند برای مطالعات خاورمیانه ای در زمینه های فرهنگ، سیاست، و زبانهای عربی و فارسی به رأس الخیمه بروند، "بنابراین ما دارای منافعی دو جانبه، هم برای دانشجویان آمریکائی و هم دانشجویان بین المللی، هستیم."   
 
در حالیکه تعداد شعب مؤسسات دانشگاه های ایالات متحده در حال افزایش است، گرین هشدار داد که "این امری نیست که ساده انگاشته شود. مؤسسات باید بسیار محتاطانه در مورد الزامات زمانی، منابع، و مسائل حقوقی این فعالیت بیاندیشند.... این کار می تواند به هدف با ارزشی خدمت نماید؛ ولی کار ساده ای نیست."  

گرین گفت برای تمام کالج ها و دانشگاه های ایالات متحده برنامه های دوگانه و یا مشترک "مسیر منطقی و معقولی برای پیشرفت است." 

در برنامه دوره های مدرک دوگانه یا دو مدرکی، دانشجویان پس از گذراندن کلاس ها، یک مدرک دانشگاهی، دیپلم و یا گواهینامه از دانشگاه یا کالجی که در آن تحصیل کرده اند دریافت می دارند. به عنوان مثال، در برنامه ای که توسط دانشگاه ایالتی نیویورک (SUNY)(3) و شورای آموزش عالی ترکیه بر قرار شده است، دانشجویان ترک می توانند، پس از تقسیم چهار سال تحصیل خود بین یک دانشکده ترک و یک دانشکده همکار از دانشگاه ایالتی نیویورک،  دو دیپلم  این دوره را دریافت نمایند: یک مدرک از ترکیه  و یک مدرک از دانشگاه ایالتی نیویورک.

برای مطالعه یک مقاله مربوط به پیوند زیر مراجعه کنید.
      http://usinfo.state.gov/xarchives/display.html?p=washfile-english&y=2007&m=February&x=200702011140011CJsamohT0.2623865

 از سوی دیگر، در برنامه دوره های مشترک، دانشجویان می توانند از هر یک از کالج ها یا دانشگاه های همکار دروس را گرفته، ولی در پایان فقط یک مدرک، دیپلم و یا گواهینامه از کالج یا دانشگاهی که در آن ثبت نام کرده اند، دریافت می دارند.    

گرین اظهار داشت: "مدرک دوگانه از لحاظ عملی کمی ساده تر است زیرا "مؤسسه A" مدرک خود را می دهد و دانشجویان شرایط مورد نیاز آنان را تامین می کنند، و "مؤسسه B" به همین ترتیب عمل می نماید. یک مدرک مشترک نیازمند تکمیل نیازهای بیشتری در برنامه موجود است، و گاهی اوقات انجام این کار—گرفتن تائید کمیته آموزش و گرفتن امتیاز دوره، سخت تر است."      

بر اساس نتایج مطالعه ای که اخیراً توسط شورای مدارس عالی (CGS)(4) انجام شده است، 29 درصد مدارس عالی در ایالات متحده پاسخ داده اند که برنامه دوره های تحصیلی مشترک، دوگانه و یا دیگر انواع دوره های مبتنی بر همکاری و مشارکت با کالج های بین المللی و دانشگاه ها را ایجاد کرده اند. اکثر این دوره ها در سطح کارشناسی ارشد بوده و مشارکت ها با دانشگاه های اروپائی صورت گرفته است. اما برخی از برنامه های همکاری در دوره دکترا ارائه شده است، و بعضی از برنامه های همکاری برای ایجاد دوره های آموزشی با مؤسساتی در چین، هند و دیگر کشورهای غیر اروپائی صورت گرفته است. مهمترین زمینه تحصیلی بازرگانی است، اما تعداد بسیاری از همکاری ها در دوره کارشناسی ارشد در مهندسی است.      

یافته های مطالعات شورای مدارس عالی نشان داد که 24 درصد مدارس عالی در دو سال آینده، برنامه های جدید برای ایجاد دوره های تحصیلی مشترک، دارند.   

گرین گفت: "من امیدوارم همکاری های بیشتر و بیشتری وجود داشته باشد، و دانشجویان بیشتر و بیشتری از ایالات متحده به خارج بروند.....من امیدوارم که دانشجویان بین المللی بیشتری داشته باشیم و آنان در ایالات متحده خوش آمد گوئی را احساس کنند."
 
  برای اطلاعات بیشتر به تارنمای زیر مراجعه کنید.
http://usinfo.state.gov/scv/life_and_culture/education/study_in_the_us.html



American Council on Education
George Mason University (GMU)
State University of New York (SUNY)
Council of Graduate Schools (CGS)

پايان متن

اين تارنما توسط دفتر برنامه های اطلاعات بين المللی وابسته به وزارت امور خارجه ايالات متحده منتشر می شود.
پيوند با ساير تارنماها نبايد به منزله تاييد نظرات ذکر شده در آنها تعبير گردد.