2009.12.04

美国公共外交网上设计竞赛面向国内外学生

 

来自印尼苏门答腊巴东的获奖学生小组设计了保护米南加保文化的网站项目。

来自印尼苏门答腊巴东的获奖学生小组设计了保护米南加保文化的网站项目。

Melissa Quijada
Staff Writer

美国国务院国际信息局《美国参考》

Melissa Quijada

华盛顿──参加网上国际外交活动竞赛的年轻人运用社交网络的新手段，创造推广各自的设计项目，向人们介绍各类国际问题和外交的重要作用。

负责联合举办和管理美国国务院“外交之门” （Doors to Diplomacy）网络竞赛的全球学校网基金会(Global SchoolNet Foundation)会长伊冯娜·安德烈斯(Yvonne Andres)说：“过去几年来，学生们运用Twitter(推特)和Facebook(脸谱)等Web 2.0工具宣传他们的项目，并且正在把录像片放到YouTube(优兔)上。”

2009年“外交之门”竞赛获奖者是来自印尼苏门答腊（Sumatra)以及美国佐治亚州（Georgia）的学生，他们借助Twitter、录像、动画及论坛和互动游戏等手段传播自己的信息。这些印尼学生希望动员其他学生及社区成员珍视和保护传统艺术文化，而佐治亚州的学生则创造了一个虚构性人物“水长”(Captain Water)，向人们介绍节约用水的意义。

连续八年来，“外交之门”竞赛邀请了美国及海外学生参与推动发展全球网上的积极联系。明年参赛的截止日期是2010年3月23日。具体规定是，参赛小组由2至4名学生组成，年龄在12岁至19岁之间，最多可有两位成人作辅导，网站设计项目的内容需涉及国际问题并提出外交解决方案。

获奖者名单将于2010年5月公布。两个获奖小组中的每名学生成员将获得2000美元奖学金，辅导者学校可获得500美元奖金。过去的国际获奖者分别来自保加利亚、印度、马其顿、墨西哥、台湾和乌兹别克。

网站内容与花哨设计

国务院官员贾尼丝·克拉克(Janice Clark)说，虽然社交网络手段可以“增添优势”，但“外交之门”竞赛的评委们更多看重的是参赛作品的思想内容，而非互动活跃性和花哨的设计。

作为竞赛评委之一的克拉克说：“比赛真正强调的是学习和了解外交及国际合作的程度。调研是否详细彻底？ 学生是否在社区发挥了‘大使’作用，与人们讨论和向人们介绍其项目所要解决的问题？”

她指出，许多学生必须为完成项目克服重重挑战。她说：“对于国际参赛小组的成员来说，基础设施是主要的障碍，例如2008年获奖的保加利亚小组——他们四名组员只有一台电脑，而且没有车。尽管如此，保加利亚小组仍参观了一座核电厂，进行了社区调查，然后开设了网站，从而赢得第一名。”

国际参赛项目格外面临的一个挑战是，网站必须使用英文制作。

克拉克说：“一些小组不得不精心安排上网时间，一些[个人电脑和链接]较慢。因此他们无疑遇到了许多困难。这就是我们不过多注重最后结果的花哨成分的原因之一。”

她还表示，学生们必须通过宣传和社区项目来为其设计作品争取读者和观众，他们还必须参加对其他四个小组的作品的评审，这一活动往往成为极好的学习机会。

 

来自美国佐治亚州蒂龙的美国获奖组在其设计的网站项目中创造了动画人物“水长”，介绍节约用水的意义。

来自美国佐治亚州蒂龙的美国获奖组在其设计的网站项目中创造了动画人物“水长”，介绍节约用水的意义。

2009年获奖者

来自佐治亚州蒂龙市(Tyrone)桑迪克里克高中（Sandy Creek High School）的2009年获奖者用动画形式创造了一个栩栩如生的蓝头发超级英雄“水长”，用他来宣传水源保护的重要性。他们是针对佐治亚州去年发生的干旱而设计的这个网站。“水长”通过Twitter和电子邮件定时更新信息。学生们在项目总结中写道：“佐治亚州的人民和其他人士有必要了解水是一种有限的、然而却往往被人认为天经地义的宝贵资源。”

安德烈斯说：“‘水长’小组通过在社交媒体上为他们的网站制作广告而成为积极传播水源保护信息的大使。他们还通过访问当地的小学并进行讲解而成为该项目的发言人。”

来自印度尼西亚苏门答腊巴东岛(Padang)的获奖者开设了宣传西苏门答腊高原米南加保（Minangkabau）族年轻人的艺术和文化活动的网站。该网站上特设一个博客（blog）栏目和几个优兔（Youtube）视频，展示包括传统音乐与服装在内的米南加保文化的方方面面。

印度尼西亚参赛队在其项目介绍中说：“我们的生活与艺术和文化密不可分，因为艺术和文化代表一个国家或社会的真实面貌，可以成为‘外交之门’。”

在2006年，一群年轻的加纳足球迷创办了安德烈斯认为是至今最令人鼓舞的项目。学生们利用他们的有限资源，靠着一台借来的手提电脑，在远离他们就读的高中近20公里的一家网吧，把他们的作品发给加州圣迭戈市（San Diego, California）的学生，由圣迭戈市的学生为他们创建了网站。

据安德烈斯说，要使自己的项目介绍脱颖而出，学生们需要注重调研的原创性，将外交融入各个方面，并对项目作出完整和分步的描述，记述创办网站的过程。她还说：“项目具要有互动性，使它有别于宣传手册。这类网站会随着人们使用量的增加而越来越有价值。”

除了两个头奖以外，今年的“外交之门”年度大奖特别表彰了来自保加利亚、塞浦路斯、格鲁吉亚、印度、波兰、波多黎各、罗马尼亚、新加坡、台湾、土耳其及美国几个州的参赛项目。

2009年获奖的两个网站分别为：“通过年轻人的活动保护米南加保族的艺术和文化”（Preserving Arts and Culture of Minangkabau Through Youth Activities）和“‘水长’协助教育孩子们如何保护水源”（Captain Water Helps Teach Kids How To Conserve Water）。

有关2010年“外交之门”竞赛的更多信息，可见以促进网上相互学习为宗旨的非营利组织全球学校网基金会网站（英文），以及美国国务院的竞赛通告（英文）。

（完）

Facebook(脸谱)  Twitter(推特)  Youtube(优兔)

美国国务院国际信息局 http://www.america.gov/mgck