29 می 2009

زنان جوان باری دیگر جوایز مسابقات علمی را از آن خود می کنند

دانش آموزان 56 کشور برای کسب جوایز و کمک هزینه های تحصیلی هر سال با یکدیگر رقابت می کنند

جفری توماس
عضو هیئت تحریریۀ

واشنگتن- پس از شرکت و ناکامیابی در مسابقات علمی و مهندسی بنیاد اینتل در سال 2008، تارا ادیسشان دلایل و انگیزه ها، و همچنین طرح خود را که به یک گونه قارچ مهلک برای دوزیستان مربوط می شد، توصیف کرد. تارا در مصاحبه ای با کوجیتو، تارنمایی برای جوانان علاقه مند به ریاضیات و علوم گفت: "من از سن بسیار پایین به حیوانات علاقه زیادی داشتم. گاهی احساس می کنم که از بدو تولد ماموریت نجات حیوانات به من داده شده است! باشدت یافتن علاقه من به علوم، تصمیم گرفتم به جای استفاده از حیوانات برای کمک به علم، از علم برای کمک به حیوانات استفاده کنم."

تارا که اکنون چهارده سال دارد و در طرحی که فعل و انفعالات میان روابط تکاملی و بوم شناسی را روشن می سازد درگیر است، یکی از سه زن جوانی است که بردن جوایز اول و یک کمک هزینۀ دانشگاهی 50,000 دلاری در مسابقات بین المللی علمی و مهندسی 2009 بنیاد اینتل توفیق یافتند. این مسابقات از 10 تا 15 ماه مه در رینو، ایالت نوادا برگزار  شدند.

امسال، 1,563 دانشمند جوان از 56 کشور برای بیش از 4 میلیون دلار کمک هزینۀ تحصیلی و شهریه، و مسافرت های علمی با یکدیگر رقابت کردند. این جوایز توسط بنیاد اینتل در مشارکت با انجمن برای علم و مردم اعطا می شوند.

رقابت کنندگان دانش آموزان دبیرستانی هستند که با بردن جوایز برتر در مسابقات علمی محلی، منطقه ای، ایالتی، یا ملی در سراسر جهان توانستند حق شرکت دراین مسابقات را به دست آورند. از میان شرکت کنندگان می توان از برونو اولیورا بوزو از برزیل که با استفاده از عصاره یک گیاه که در آمریکای جنوبی می روید، پماد ضد سوختگی در برابر نورآفتاب تولید کرده است که انتشار سرطان پوست را میان جمعیت کم درآمد کاهش می دهد؛ و از کین اسرائیل نوتارت، کاترینا لوئیز دولا کروز و جیمی مانانکیل از فیلیپین که اثرات جلبک های دریایی را در جلوگیری از تقسیم هستۀ سلول های بنیادی جوجه تیغی دریایی به منظور شناسایی ترکیبات بالقوۀ ضد سرطان بررسی کردند، نام برد.

کرگ بارت، مدیر شرکت اینتل که از سال 1997 حمایت کنندۀ اصلی این مسابقات است گفت: "هدف واقعی مسابقات بین المللی علمی و مهندسی اینتل، ترویج و بزرگداشت دستاوردهای نسل جدید در رشته های تحصیلی و مهارت های یادگیری است. من امیدوارم که جوانان بیشتری به این دانش آموزان نگاه کنند و متوجه شوند که آنها نیز می توانند با به کار گرفتن هوش و استعداد خود مورد توجه قرار گیرند. شما نباید یک بازی کن فوتبال، بسکتبال یا بیس بال باشید تا همتایانتان و مردم شما را به رسمیت بشناسند."

لی بوینتون 17 ساله، با ایجاد یک راه تشخیص مواد آلایندۀ محیط زیست از طریق استفاده از میکرب های فسفر افکن برندۀ مقام اول این مسابقات شد.

بوینتون که ساکن بلر در ایالت تگزاس است گفت: "من می خواستم حسگر زنده توسعه دهم که بسیار کم هزینه و ارزان قیمت باشند، چون می خواستم که کشورهای جهان سوم و کشورهایی که دسترسی به تسهیلات و دستگاه های گران قیمت تر و پیچیده تر ندارند بتوانند از این حسگر برای بهبود بخشیدن به مشکلات مسمومیت و آلودگی آب در جهان امروزی استفاده کنند."

وقتی از او پرسیده شد چه چیزی او را به سوی علم جذب کرد، بوینتون پاسخ داد: "موضوع شایان توجه در مورد علم این است که دائم در حال تغییر است و نوآورانه است، در نتیجه هرگز از آن خسته نخواهم شد. علم همیشه از آخرین فن آوری های موجود برخوردار است. من واقعاً به این جنبۀ علم علاقه دارم."

سومین برنده، اولیویا شواب 16 ساله بود که گونه ای از یادگیری در انگل هایی را که بر توانایی یادگیری و ناتوانی های هوشی و ذهنی انسان ها تاثیرگذار هستند، بررسی کرد.

شواب، دانش آموز کلاس یازدهم از بوستون گفت: "تاثیراتی که این انگل دارد واقعاً بزرگ هستند. ژنی که من مطالعه کردم  GAP 43 است، و این ژن به راستی به طور قابل توجهی بر توانایی یادگیری انسان ها تاثیر می گذارد، تا حدی که اگر شما یکی از عناصر این ژن را از آن جدا کنید، با عقب افتادگی ذهنی شدیدی رو برو خواهید شد... در نتیجه هر چه شما دربارۀ این ژن یاد بگیرید می توانید به راستی و به طور مؤثری آن را در مورد انسان ها به منظور درمان، پیشگیری، و حتی شفای این گونه بیماری ها به کار برید."

طرح تارا ادیسشان روابط تکاملی میان زنبورهایی که به سوی نمک عرق انسان جذب می شوند و کرم های میکرسکوپی را که درون آنها زندگی می کنند شناسایی و رده بندی کرد.

ادیسشان که ساکن شارلوتسویل، ایالت ویرجینیا است توضیح داد که "به طور کلی، زنبورهایی که به سوی نمک عرق انسان جذب می شوند میزبان اند و کرم های میکرسکوپی موجودات زنده ای هستند که درون آنها همزیستی می کنند. و چون این دو از نظر بوم شناسی رابطۀ بسیار نزدیکی دارند، من کنجکاو بودم که ببینم آیا آنها یک رابطه تکاملی نیز دارند یا خیر."

او در پاسخ به این که چگونه یک آزمایشگاه برای انجام تحقیقاتش و یک مربی برای راهنمایی خود پیدا کرد، گفت که به عنوان یک دانش آموز 13 ساله  "تقریباً با تمام دانشمندان در شعاع 100 مایلی ]161  کیلومتری[ تماس گرفتم."

به گفتۀ او، برای طرح جدیدش، "با خوش شانسی یک دانشجوی دورۀ کارشناسی را پیدا کرده ام که مرا در استفاده از تمام تجهیزات تعلیم  و به تمام پرسش های من پاسخ خواهد داد."

وقتی از او خواستند که به جوانان دیگری که به پژوهش علاقه دارند توصیه ای بکند، ادیسشان به کوجیتو گفت: "هرگز از کارتان دست نکشید – برخی اوقات در طول این طرح احساس می کردم که رو به یک بن بست پیش می روم... و سپس با چند پیچ و تاب غیر منتظره، به نتیجه رسیدم! برای مثال، در مرحله کارم با میکرسکوپ، نمی توانستم نمونه ام را طوری که باید رنگ بزنم. نمی توانستم به میزان تغلیظ درست یا زمان مورد نظر برای رنگ زدن دست یابم. ولی، پس از کار بسیار و دشوار توانستم به ترتیب درست برسم و عکس های عالی به دست آورم."

دانش آموزانی که در این مسابقات شرکت می جویند به طور جدی با علم برخورد می کنند. بنا به گفتۀ اینتل، بیش از 20 درصد از کسانی که در سال 2009 در این مسابقه شرکت جستند ، اختراعات خود را ثبت کرده اند و یا قصد انجام چنین کاری را دارند.

ویدیوی مصاحبه ها با برندگان این مسابقه در تارنمای اینتل در دسترس است.

 http://www.intel.com/pressroom/kits/events/isef2009/video.htm

اطلاعات بیشتر دربارۀ مسابقات بین المللی علمی و مهندسی بنیاد اینتل در تارنمای انجمن برای علم و مردم در دسترس است.

http://www.societyforscience.org/ISEF