2008.04.11
增加对残疾的了解
帮助所有残疾人实现潜能和在各方面参与美国社会生活的努力，显然关系到残疾人和教师、理疗师及其他帮助照顾残疾人的工作人员。但是，社会所有其他成员也有责任了解残疾问题以及如何帮助残疾人。
自从实施《残疾人教育法》以来，越来越多的学校作出了让残疾儿童完全或部分进入常规课堂的安排。正常和身患残疾的儿童通过一起学习和玩耍，建立起对双方都有益的友情。尽管孩子们善于相互接受，但教育工作者发现，成人还是可以采取一些方式，帮助孩子们做到和谐相处、相互理解、彼此尊重，从而建立友谊。
一些团体制作了教学材料，帮助教师和青少年工作者准备授课计划，让孩子们了解残疾同学面临的挑战和他们对事情的看法。有关这些项目及联系信息刊登在：http://www.nichcy.org/pubs/bibliog/bib13txt.htm。
这些项目各式各样，既包括有用近似真人大小的木偶和其他材料进行残疾问题认识教育、并解释医学和教育差异及社会关注的木偶剧《邻里的孩子们》(Kids on the Block)，也有用玩具娃娃建立情景、供孩子们展开讨论的《新朋友课表》(New Friends Curriculum)。一些互动项目则让身体健全的孩子通过蒙眼罩等方式，体验丧失某些能力后的感觉；还有的让孩子用袜子罩住双手，在失去手指灵活性的情形下试着系鞋带，或者试着蒙上眼睛吃饭，从而帮助他们懂得体谅有残疾的同学。了解蒙着眼睛走路的感受还可帮助孩子们更好地了解可以如何帮助自己的同学或朋友。《邻里的孩子们》的网址是： http://www.kotb.com.
大多数美国人认为，了解他人面临的困难以及如何最好帮助他们，如同接受其他方面的社会和公民教育一样，是成为一名好公民的重要组成部分。企业和其他类型的机构组织也都有帮助雇员了解以及与身患残疾的同事或客户共事的教育项目。
