01 апреля 2009 года

Колледж достиг успехов в подготовке “зеленой” рабочей силы и применении принципов экологической устойчивости

(Муниципальный колледж Лейна в штате Орегон включил изучение экологической устойчивости в учебную программу по всем специальностям)

Вашингтон. Многие американские колледжи и университеты приветствуют растущий интерес к экологически чистым источникам энергии и “зеленым” рабочим местам, создавая учебные программы, которые готовят студентов к работе в сфере разработки возобновляемых источников энергии и повышения энергосбережения. Одним из наиболее заметных в этом плане учебных заведений является Муниципальный колледж Лейна в городе Юджин, штат Орегон, который считают образцом приверженности делу охраны окружающей среды и лидером в подготовке “зеленой” рабочей силы.

По данным некоммерческой Американской ассоциации солнечной энергетики, в настоящее время более 9 миллионов рабочих мест связаны с возобновляемыми источниками энергии и повышением энергосбережения. По ее прогнозам, к 2030 году в Соединенных Штатах будет существовать 37 миллионов таких рабочих мест.

Одним из источников роста, возможно, станет введенный в силу президентом Обамой пакет мер по экономическому стимулированию, который предусматривает ассигнование миллиардов долларов на осуществление проектов, связанных с возобновляемыми источниками энергии, утепление домов и выделение грантов на повышение энергоэффективности, а также налоговые льготы для компаний ветровой и солнечной энергетики.

Кто будет готовить специалистов для вновь создаваемых экологически чистых рабочих мест?  Эта роль отводится двухгодичным колледжам в докладе Национального совета по профессиональному обучению и Академии развития образования под названием “Переход к зеленой экономике: жизненно важная роль муниципальных колледжей в построении жизнеспособного будущего и подготовке зеленой рабочей силы”.

“Миллионы студентов муниципальных колледжей будут приобретать необходимые навыки и знания, чтобы вести страну за собой на этапе перехода к низкоуглеродному будущему”, - говорится в докладе. Целая страница доклада посвящена изложению цели:  к 2050 году у Колледжа Лейна не будет углеродного следа. На той же странице приведена информация о предлагаемых в колледже программах обучения на степень кандидата в бакалавры в области экологически чистых технологий.

Почти 30 лет назад в Колледже Лейна, в котором учится около 38 000 студентов и вольнослушателей, была создана программа, основным акцентом которой было   энергосбережение. До недавнего времени эта программа была единственной в своем роде. Затем она была расширена, и в нее были добавлены такие темы как возобновляемые источники энергии и сохранение водных ресурсов. Осенью 2009 года Колледж Лейна планирует открыть программу по сбережению природных ресурсов.

“Мы видим огромный рост интереса среди студентов”, - сообщил Роджер Эббидж, директор энергетических программ Северо-Западного института образования в области энергетики, который находится на территории Колледжа Лейна.

За последние три года число студентов, обучающихся в Колледже Лейна по программе кандидата в бакалавры, утроилось, и практически все выпускники устраиваются на работу по профилю. “Недавно работу получил последний выпускник, закончивший учебу в прошлом году”, - сказал Эббидж.

“Мы работали в этом направлении уже тогда, когда еще не было модно заниматься вопросами экологической устойчивости и зеленых технологий, - сообщила ректор Муниципального колледжа Лейна Мэри Спилд. – Мы уделяем много внимания усилиям в области экологической устойчивости, и успехи, которых мы добились в этой области, связаны с экономической, социальной и экологической ответственностью. ... Эти три направления всегда были частью нашей этики”.

Усилия Колледжа Лейна в сфере экологической устойчивости носят самый разнообразный характер – от утилизации вторсырья и энергосбережения на территории колледжа до приобретения ветровой электроэнергии. “У нас работает аналитик в области энергетики, мы учим людей выключать компьютеры и придерживаться принципов экологической устойчивости в их трудовой жизни”, - сказала Спилд.

“Один из предметов нашей гордости – учебный сад колледжа”, - сказала она. Сад был разбит по инициативе студентов, которые хотят, чтобы со временем в нем выращивалось достаточно овощей и фруктов, как для столовой колледжа, так и для программы обучения кулинарному искусству.

На активном применении принципов экологической устойчивости настаивают студенты, сообщила Спилд. Импульс “исходит от них. Все большее число студентов настаивают на том, чтобы их колледжи уменьшали свой углеродный след и обращали внимание на идеи сбережения природных ресурсов”.

Теперь Лейн пытается поднять усилия по обеспечению экологической устойчивости на новый уровень.

“Не каждый студент колледжа будет проходить обучение в нашей программе по энергосбережению. Как же добиться того, чтобы выпускники серьезно относились к вопросам охраны окружающей среды и экологической устойчивости? Мы пытаемся включить изучение экологической устойчивости во все учебные программы, включая курсы политологии, литературы и естественных наук”, - объяснила Спилд.

Колледж Лейна помогает другим двухгодичным колледжам в США и за рубежом в разработке подобных программ.

Большинству представителей зеленой рабочей силы не понадобятся дипломы четырехлетнего или даже двухлетнего курса обучения – и здесь свою роль выполняет Северо-Западный институт образования в области энергетики. Он предлагает краткосрочные программы обучения и услуги по сертификации, а также создает специализированные учебные программы для удовлетворения уникальных потребностей отраслей или государственных организаций. Например, интенсивные двухнедельные курсы сертификации по энергосбережению представляют собой сокращенный вариант двухлетней программы кандидата в бакалавры по рациональному использованию энергии, сказал Эббидж. Студенты учатся оценивать расход энергии в жилых и коммерческих зданиях и уменьшать ее потребление за счет увеличения эффективности и использования альтернативных, возобновляемых источников энергии.

Колледж Лейна получает не только просьбы о подготовке кадров, но и запросы об учебных программах колледжа.

“В настоящее время все муниципальные колледжи ощущают нехватку средств, так что нам действительно надо сотрудничать и вступать с другими колледжами в партнерские отношения в подобных вопросах. Этот подход позволяет нам распределять богатство, делясь нашим богатым опытом и знаниями с другими колледжами – с тем, чтобы они могли лучше служить населению, - подчеркнула Спилд. – Учитывая ограниченность ресурсов, каждому учебному заведению не нужно разрабатывать собственную программу”.