04 мая 2009 года

Интеграция искусства с учебными предметами повышает успеваемость школьников

(Наибольшую пользу от программы получают дети с особыми потребностями)

Художник Кимберли Бойд ведет семинар для преподавателей, участвующих в программе СЕТА

Вашингтон. В 1999 году пять директоров школ обратились к сотрудникам театрального Центра им. Джона Кеннеди в Вашингтоне с просьбой о помощи в создании инициативы по интеграции искусства в учебные программы школ. Школы и Центр им. Кеннеди – который является не только театральным комплексом, но и национальным культурно-образовательным учреждением – совместно разработали программу “Изменение образования с помощью искусства” (СЕТА), которая стала образцом интеграции искусства и профессионального развития школьных учителей.

Что понимается под интеграцией учебы и искусства? В первую очередь учителям нужно было найти ответ на этот вопрос. В результате ученики третьего класса начальной школы Bailey's в округе Фэрфакс, штат Вирджиния, начали изучать концепции и термины, использующиеся одновременно в области танца и в точных науках. Они познакомились с теорией энергии, ее особенностями и циклами, а затем создали танец, в котором должны были выразить полученные знания.

Для интеграции искусства с чтением другие третьеклассники в этой же школе читали вслух книгу о том, как Мартин Лютер Кинг боролся за равные права для всех людей, а затем создавали живые картины, или немые сцены, изображая все важные события, описанные в книге и подготовив “Шоу живых картин”.

В рамках интеграции искусства с общественными науками учащиеся четвертого класса школы Bailey’s читали и обсуждали информацию о борцах за отмену рабства, а затем занимались анализом темы рабства в изобразительном искусстве, писали стихи и ставили спектакль.

“Эти школы уже осуществляли интеграцию искусства в учебный процесс, но хотели углубить ее и расширить участие учителей в школьной жизни”, - сообщили Эми Дума из Центра Кеннеди и Роджер Томхэв, координатор по изобразительному искусству государственных школ округа Фэрфакс.

Контролируемое сравнение показало, что студенты, занимающиеся по программе СЕТА, продемонстрировали значительное улучшение успеваемости по предметам, не связанным с искусством – в частности, более высокие оценки на тестах по английскому языку и истории и более высокие отметки за старание, согласно веб-сайту округа.

Учителя проходят подготовку на семинаре программы Изменения образования с помощью искусства

По состоянию на 2008 год, в программе СЕТА в общей сложности приняли участие 10 220 учащихся из 11 школ округа Фэрфакс.

В большинстве школ, где применяется СЕТА, достигнут переломный момент, по словам Дума и Томхэв. “Большинство преподавателей систематически используют элементы изобразительного искусства и других видов искусства в учебных программах, - заявил Томхэв. – Учителя также более активно сотрудничают друг с другом, особенно с учителями рисования и музыки в своих школах. Повысились уровень участия и мотивация школьников. Это положительно отразилось на результатах тестов в целом, однако значительная часть последствий обучения по системе СЕТА не измеряется стандартизированными тестами. Мы заметили, что интеграция искусства и других предметов особенно полезна школьникам, для которых английский не является родным языком, и тем, кто учится по программе коррекционно-компенсирующего образования”.

Учителя, которые не работают в школах округа Фэрфакс, могут помочь своим ученикам воспользоваться преимуществами программы СЕТА, посетив один из курсов или семинаров под руководством инструкторов СЕТА в области искусства. Центр им. Кеннеди предлагает около 60 курсов и семинаров в рамках программы СЕТА для более 700 учителей Большого Вашингтона. Как правило, учителя проходят обучение в группах, образованных специально для их школы, посещая курсы, ориентированные на интеграцию танца, драмы, музыки, изобразительного искусства и литературы с изучением языков, общественных наук, естественных наук и математики. Отдельные занятия для учителей проводятся художниками СЕТА.

Программа продолжает развиваться. “Наши цели остаются неизменными, но ежегодно в программу вносятся коррективы и изменения, так как мы получаем предложения от учителей, директоров школ, специалистов в области искусств и координаторов по изобразительному искусству, сотрудников Центра им. Кеннеди и художников в Большом Вашингтоне”, – сказал Томхэв.

Школы, заинтересованные в участии в программе, записываются в список ожидания, добавил он. “Количество школ, с которыми мы можем работать одновременно, достигло предела. Тем не менее, мы начинаем делиться с населением и школами информацией о том, как они могут разработать программу СЕТА для своих школ. Центр им. Кеннеди недавно провел национальную конференцию СЕТА, в которой приняли участие представители школ со всей страны. Они будут изменять эту программу с учетом местных условий, чтобы внедрять ее в своих школах”.

Участие в программе СЕТА требует расходов – нужно оплатить стоимость занятий, работу учителей, которые замещают тех, кто посещает те или иные курсы, и купить дополнительные материалы. Но Томхэв убежден, что программа “оправдывает все средства”, вложенные в нее Центром им. Кеннеди и государственными школами округа Фэрфакс.

Томхэв рассказал, что, посещая школы-участницы СЕТА, он видит в них “позитивный, радостный и заразительный климат”.

“Наша главная задача – помочь школьникам учиться. Побочным эффектом является то, что учителя с большим энтузиазмом относятся к преподаванию, а школа становится местом совместного обучения, - отметил он. – СЕТА помогает разрабатывать модель школы 21-го века”.