17 июня 2008 года

Колледж выигрывает награду за развитие международных связей

(Муниципальный колледж Сент-Луиса уделяет первоочередное внимание глобальному образованию)

Во время учебной поездки в Китай половина участников были преподавателями и представителями общественности (фото STLCC-FP)

Вашингтон. Подготовка к четырехлетней учебе для получения диплома или к трудоустройству - вот что обычно приходит в голову большинству людей, задумывающихся о более 1700 двухгодичных муниципальных и неполных колледжах в Соединенных Штатах и почти о семи миллионах студентах, которых они обслуживают. Порой бывает трудно убедить преподавателей и администраторов двухгодичных заведений, что расширение международных связей - учет процессов глобализации в учебной программе, создание программ обучения за границей и партнерства по международному обмену - является жизненно важной составляющей подготовки студентов к задачам, которые им предстоит решать по окончании учебы.

"Люди не понимают, что международное, глобальное образование предназначено не только для иностранных, но и для американских студентов", - считает Грейс Лю, координатор по глобальному образованию в муниципальном колледже Сент-Луиса в Форест-Парке, который недавно завоевал престижную награду Комитета по глобальному образованию за работу, направленную на придание международного облика этому городскому кампусу в центре Сент-Луиса. Президент колледжа Моррис Джонсон уделяет развитию международных связей первоочередное внимание.

Награда, одна из учрежденных Институтом международного образования премий Эндрю Хайскелла за новаторство в международном образовании, была вручена 13 марта в ООН.

Американские колледжи и университеты в последние годы добились успехов в интернационализации своих кампусов. Доля институтов, предоставляющих возможности для учебы за границей, возросла с 65 процентов в 2001 году до 91 процента в 2006 году. Такие данные приводятся в исследовании, выполненном Американским советом по образованию. В докладе также отмечается, что все больше учебных заведений вкладывает средства в создание возможностей для международных контактов преподавательского состава, в том числе, для поддержки преподавателей, которые возглавляют программы учебы за границей (58 процентов), финансирование зарубежных поездок преподавателей на встречи или конференции (56 процентов) и прием иностранных преподавателей (39 процентов).

Однако многие учебные заведения все же не считают интернационализацию составной частью своего облика или стратегии, констатируют авторы доклада.

Городок муниципального колледжа в Форест-Парке - центральный кампус системы, в которой обучаются 130 000 студентов. Студенческое население Форест-Парка на 46 процентов чернокожее и включает в себя студентов из 70 стран, говорящих на 80 разных языках. По словам Лю, значительное число студентов в Форест-Парке - беженцы и иммигранты.

"Мы пытаемся донести до наших студентов мысль о том, что мир становится глобальным. Когда вы закончите учебу, вам предстоит заниматься не только местными делами", - рассказала Лю в интервью America.gov, добавив: "Мы можем готовить наших студентов к пониманию других культур. Все люди разные, но у них все равно много общего. Мы должны понимать и уважать другие культуры. Тогда нашим выпускникам легче будет найти работу и добиться успеха".

Движущей силой интернационализации в Форест-Парке является Комитет по глобальному образованию, который подчиняется непосредственно Джонсону. По словам Лю, "он служит главной опорой" и может стать образцом для других институтов. Все 35 администраторов, преподавателей и сотрудников, работающих в комитете, занимаются этим добровольно и в течение всего года работают в пяти подкомитетах над реализацией комплексного плана развития международных связей.

Подкомитеты конкретно занимаются всеми вопросами - от глобализации учебной программы и зарубежных поездок до мероприятий в университетском городке и связей с общественностью.

Ежегодно комитет выбирает главное направление своих усилий по глобализации учебной программы. В 2007-2008 году это был Ближний Восток, в 2008-2009 - Северная Африка. Добровольно соглашаясь придать глобальный характер одному из своих курсов, преподаватели могут получить стипендию, но должны пройти подготовку на специальных занятиях и семинарах. "Когда преподаватели работают на глобальной основе, понимая важность глобального образования, и студенты осваивают принципы глобализации, - отметила Лю, которая также преподает английский иностранцам. - Мы по письменным работам студентов видим, как полезно знакомство с другими культурами благодаря контакту с зарубежными преподавателями ".

В муниципальном колледже также предлагаются разнообразные краткосрочные поездки на учебу за границу. Краткосрочные потому, что многие студенты местных колледжей не могут позволить себе провести за рубежом целый семестр, отметила Лю.

Опыт учебы за границей меняет представление о жизни, добавила Лю. "Побывав в другой стране, студенты начинают постигать другую культуру, это меняет их коренным образом". Недавно Лю вернулась из поездки в Китай, где она руководила студенческой группой, за две недели посетившей семь городов в семи провинциях.

Всеми учебными поездками за границу руководят преподаватели, постоянно работающие в колледже, студенты получают зачетные баллы, нуждающимся могут быть предоставлены стипендии. "Мы увидели, как меняются студенты, возвращаясь из учебных поездок за границу, - рассказала она. - Мы убедились, как много это значит для самих студентов".

Еще одно важное направление деятельности в университетском городке - Международная неделя в ноябре, когда проходят семинары, выступают приглашенные лекторы, демонстрируются фильмы, а также устраивается международный фестиваль. Часто студенты приглашают местных жителей на эти мероприятия. К фестивалю студенты накрывают столы, представляющие 30-40 стран, и готовят их национальные блюда.

Преподаватели проводят экскурсии для зарубежных студентов, чтобы они ощутили, как им здесь рады, и почувствовали себя составной частью колледжа. "Мы специально учим наших преподавателей работать с иностранными студентами, объясняем культурные различия, - сказала Лю. - Мы также помогаем иностранным студентам знакомиться с американской культурой, с принятыми в ней нормами поведения".

Ключевую роль в интернационализации играют и программы обмена преподавателями с Великобританией, Китаем, Турцией и Македонией. В настоящее время колледж обсуждает вопрос о том, как включить обмен студентами в свой план развития международных связей, расширить свою программу по изучению Китая и увеличить набор на курсы китайского языка.