27 می 2009

آموزش بردباری و تاریخ به یاری یک نمایشگاه اینترنتی که جوایزی را از آن خود کرده است

دانش آموزان شورش نژادی سال 1908 اِسپرینگ فیلد را بررسی می کنند

جفری توماس
عضو هیئت تحریریۀ

واشنگتن- یک نمایشگاه اینترنتی که به تازگی برندۀ دو جایزۀ معتبر بین المللی شده است دانش آموزان را قادر می سازد تا شورش های سال 1908 که به تاسیس انجمن ملی برای پیشرفت افراد رنگین پوست (NAACP)(1) منجر شد، به صورت مؤثرتری مطالعه کنند.

نقطۀ اشتعال: شورش های نژادی در اِسپرینگ فیلد، حاصل کار 16 دانش آموز دبیرستانی است که با استفاده از منابع موجود در کتابخانه و موزۀ ریاست جمهوری آبراهام لینکلن در اِسپرینگ فیلد به پژوهش هایی دربارۀ شورش های سال 1908 پرداختند و سپس 22 صفحه شامل متن، نقاشی و رسم، منابع اولیه، پرونده های صوتی و ویدیویی ایجاد کردند تا واقعیت های این رویداد را آشکار سازند. داوران این مسابقه، نتیجۀ نهایی را تمجید و آن را "خارق العاده و مؤثر" توصیف کردند.

این شورش ها به شروع مرحلۀ جدیدی در روابط میان نژادهای مختلف در ایالات متحده منجر شدند. در سال 1914 از ماری وایت اووینگتون، یکی از بنیانگزاران NAACP، قدیمی ترین و بزرگ ترین سازمان حقوق مدنی خواسته شد تا شیوۀ راه اندازی این سازمان را که متشکل از سفیدپوستان خوش نیت و همچنین سیاهپوستان بود، شرح دهد.

او نوشت: "در تابستان 1908، کشور از شنیدن گزارش شورش های نژادی در اِسپرینگ فیلد بسختی تکان خورد. در آنجا، سرزمین آبراهام لینکلن، جمعیتی که شامل بسیاری از "بهترین شهروندها" بود، برای مدت دو روز خشم خود را به خیابان ها آورد، تعداد بسیاری از سیاهپوستان  کشته و یا زخمی ، و هزاران نفر نیز از شهر بیرون رانده شدند."

"در نتیجه ما تصمیم گرفتیم که فراخواندن مردم جهت تشکیل یک کنفرانس ملی دربارۀ مسئلۀ سیاهپوستان در سالروز تولد لینکلن، یک اقدام عاقلانه و فوری خواهد بود."

اِرین بیشاپ، مدیر برنامه های آموزشی کتابخانۀ لینکلن، مکانی که دانش آموزان بخش عمدۀ پژوهش های خود را در آنجا انجام دادند و نقطۀ اشتعال را خلق کردند، گفت که شورش های 1908 تا پیش از صدمین سالگرد این رویداد در اِسپرینگ فیلد به خوبی شناخته نشده بودند. بیشاپ گفت، با وجود اینکه این شورش ها مستقیماً  موجب تاسیس NAACP یک سال پس از وقوع این رویداد و جنبش حقوق مدنی در اواسط قرن بیستم شدند، در برنامه های درسی مدارس جایگاهی نداشته اند.

او گفت: "ما می خواستیم به مناسبت صدمین سالگرد این رویداد، به این مسئله رسیدگی کنیم. این داستان خیلی خوبی برای دانش آموزان در این سنین است زیرا ... آنها می توانند خود را جزئی از آن تصور کنند- فشار همتایان و همسالان، فکر پیوستن به جمعیت و کارهایی که به عنوان یک فرد احتمالاً به آنها اقدام نمی کردیم."

دانش آموزان نقطۀ اشتعال را در تابستان 2008 در طی یک برنامۀ دو هفته ای که توسط یک کمک هزینه از سوی بنیاد ملی تفریح تامین مالی، و توسط بنیاد کتابخانۀ ریاست جمهوری آبراهام لینکلن مدیریت می شود، خلق کردند. در تابستان پیش از آن، گروه مشابهی از دانش آموزان نمایشگاه سیار سنتی تری را دربارۀ این شورش ها بر پا کردند.

چهار تن از شانزده دانش آموز خالق نقطۀ اشتعال، در حال کار در کتابخانه و موزۀ ریاست جمهوری آبراهام لینکلن در 2008

بیشاپ گفت: "دانش آموزانی که روی نمایشگاه نقطۀ اشتعال کار کردند علاقۀ بیشتری به شناخت شورش کنندگان داشتند، در صورتیکه دانش آموزان سال اول، علاقۀ بیشتری به شناخت قربانیان از خود نشان دادند."

4 دانشجو از 16 دانشجویی که فلش پوینت را ایجاد کردند در حال کار در کتابخانه و موزه ریاست جمهوری آبراهام لینکلن در 2008.

دانش آموزان به عنوان آموزگار و عوامل تسهیل کننده

یکی از اهداف این برنامه کاوش و شناسایی حرفه شغلی بود و به این دلیل دانش آموزان در کنار کتابخانه دارها، تاریخ دانان، کارشناسان موزه، مربیان و طراحان گرافیک کار کردند. بیشاپ گفت، دانش آموزان به منظور کسب مهارت های لازم برای خلق نمایشگاه نقطۀ اشتعال در یک کارگاه دو روزه برای یادگیری شیوۀ نگارش به صورت مختصر شرکت کردند، یک روز را در یک کارگاه ویرایش ویدیو به آموختن روش های فیلم برداری و ویرایش ویدیو گذراندند، در یک کارگاه عکاسی خبری و روزنامه نگاری، و کلاس های فشرده طراحی نرم افزار شرکت کردند.

بیشاپ گفت: "ظاهر و محتوای داستان آنها نشان دهندۀ این تلاش ها بود، آنها تمام فیلم برداری ها را خودشان انجام دادند، آنها به کارگاه های ویرایش ویدیو رفتند و در کنار کارشناسان این رشته کار کردند، ولی آنها با نشستن درجلوی صفحۀ کلید کامپیوترهای خود، کار را به انجام رساندند. آنها فیلمنامه های خود را نوشتند. ویدیویی که صحنۀ اول آن با منظرۀ کرۀ زمین آغاز می شود و به تدریج به داخل شهر زوم می شود، کاملاً حاصل کار دانش آموزان بود. وقتی دانش آموزان آن ویدیو را به ما ارائه دادند، ما براستی متعجب ماندیم. هیچ بزرگسالی به هیچ وجه در درست کردن آن  دخالت نکرده بود."

مسابقۀ بین المللی که نقطۀ اشتعال مقام نخست را در آن به دست آورد – بیستمین جایزۀ سالانۀ MUSE- یکی از فعالیت های انجمن موزه های آمریکاست.

داوران این مسابقه هنگام اعطای مدال طلا به نقطۀ اشتعال در دستۀ آموزش و فرارسی گفتند: "این یک طرح خارق العاده و مؤثر، و براستی نمونه ای از آموزش و فرارسی بود. دانش آموزان شرکت کنندگان منفعلی نبودند. آنها فعالانه آموختند و به آموزگار و عوامل تسهیل کننده تبدیل شدند."

نقطۀ اشتعال، جایزۀ نبوغ جیم بلاک بای را نیز از آن خود کرد. در این مسابقه داوران تمامی 250 رقابت کننده را در هر یازده دسته از موزه های گوناگون آمریکای شمالی، اروپا، استرالیا و آسیا در نظر گرفتند.

داوران مسابقۀ جایزۀ نبوغ گفتند: "این طرح چندین چهره دارد، به نحو بسیار زیبایی تولید شده است، الهام بخش و نوآورانه است و بدون شک اثر دراز مدتی روی این دانش آموزان خواهد گذاشت- تجربه ای است که آنها در طول زندگی به خاطر خواهند آورد."

بیشاپ دربارۀ برنامه های آینده گفت: "تصور ما از آینده، تبدیل کردن این دانش آموزان به سفرایی است که به مدارسشان باز خواهند گشت و کارگاه هایی را برای دانش آموزان دبستانی تشکیل خواهند داد و به آنها بردباری خواهند آموخت."

کتابخانه و موزۀ ریاست جمهوری آبراهام لینکلن،  نقطۀ اشتعال را به طور رایگان در تارنمای خود در دسترس گذاشته است.

http://viewer.zmags.com/showmag.php?mid=htgrs=3#/page0

http://www.alplm.org/intro_0a_content.html

___________________________________________________

1.         National Association for the Advancement of Colored People (NAACP)