14 جولای 2009

دانشکده ای که برندۀ جایزۀ نوآوری در ارتباطات جهانی کلاس های درسی شد

دانشکده چامپلین، بین المللی کردن محیط تحصیلی را در الویت قرار می دهد

جفری توماس
عضو هیئت تحریریه

واشنگتن – سال گذشته دانشجویان دانشکده چامپلین ، در ورمونت ، در مورد جهانی بودن حقوق بشر با دانشجویانی از هند گفتگو می کردند.

آنها با دانشجویان اردنی نه تنها درباره موضوع های مذهبی و فرهنگی حجاب داشتن زنان مسلمان بحث کردند، بلکه در باره مشکلاتی که زنان آمریکایی جهت کسب دستمزد برابر با مردان در محل کار با آن مواجه بوده اند به گفتگو پرداختند.  

آنها تفاوت هایی را در زمینه های بوم شناسی، اثرات کربن و اختلاف های فرهنگی با دانشجویانی از امارات متحده عربی مشخص کردند. آنها با دانشجویانی از غنا در باره خشونت های داخلی بحث کردند، و با دانشجویان سوئد در باره اخلاق پزشکی و مراقبت های بهداشتی گفتگو نمودند، و با دانشجویان اسپانیایی در باره موضوع مهاجرت، با دانشجویان استرالیایی در باره تصویر عرب ها در فیلم، و با دانشجویان کنیایی در مورد استفاده از شعرای آفریقا برای شناخت فرهنگ و نقش خانواده گفتگو نمودند. 

دانشکده چامپلین با حدود 2000 دانشجو، به تازگی جایزۀ معتبری برای پیشبرد برنامه هایی از این قبیل را به عنوان بخشی از کوشش های خود در جهت بین المللی شدن، در یافت نمود.

این جایزه، که یکی از جوایز موسسۀ آموزش بین المللی آندرو هیسکل برای نوآوری در آموزش بین المللی  است، در 19 مارچ در سازمان ملل اهدا خواهد شد. 

الیزابت بولیو ، رئیس هیئت امنای دانشکده چامپلین می گوید: "دانشکده چامپلین خود را وقف هدف ارائه تجارب بین المللی به هر یک از دانشجویان خود نموده است."

مهمترین جنبۀ نوآورانۀ رویکرد دانشکده چامپلین برنامۀ مقیاس جهانی  آن است. این برنامه که در سال 2003 آغاز گشت، طرح فشردۀ چهار هفته ای اینترنتی را ارائه می دهد که بیش از 3000 دانشجو از 14 دانشکده و دانشگاه در 12 کشور را به یکدیگر مرتبط می سازد. استادان موضوع مورد بحث را با هدف تشویق تحقیق و حساسیت فرهنگی، انتخاب می کنند. 

گری اسکادر ، دستیار رئیس برنامه های جهانی و بنیانگذار این برنامه اظهار داشت: "این رویکرد بسیار ساده و انعطاف پذیر است، اما رویکردی است که ما به تمامی برنامه های آموزشی دانشکدۀ چامپلین تسری داده ایم و این امر به ما امکان می دهد که به دانشجویان خود فرصت گفتگو با دانشجویان بخش های مختلف جهان را به صورت مکرر و از طریق تجارب دانشگاهی بدهیم." وی گفت این برنامه "بسیار ساده و مستقیم است و از بسیاری جهت ها رویکرد مالی محافظه کارانه ای نسبت به ارائه یک برنامه آموزش بین المللی دارد که امکان پایداری آن را افزایش می دهد."    

اسکادر بیان داشت که تمرکز دانشکده چامپلین بر ایجاد بنیاد قوی در خاورمیانه و آفریقا است که "به دانشجویان ما چشم اندازهای بسیار متفاوتی را عرضه می دارد."

وی اظهار داشت: یکی از اهداف اصلی در طرح جهانی  تبدیل دانشجویان به شهروندانی بین المللی است که به آنان اجازه می دهد تصمیم های آگاهانه تر و فراتر از مفاهیم پیش ساخته اتخاذ کنند. اگر ما می توانیم یاد بگیریم که بدون خصومت و در مقیاس شخصی در باره موضوع هایی مانند جهانی شدن و یا تخریب زیست بوم و حقوق بشر بحث نمائیم، گام اول بسیار مهمی را برای ایجاد روابط بالقوه غنی تر و بادوام تر در سطح بین المللی برداشته ایم."    

اسکادر بیان داشت: "کمتر از دو درصد دانشجویان دانشگاه های آمریکا در خارج از این کشور تحصیل می کنند. با این رویکرد ما می توانیم به هر یک از دانشجویان دانشکده چامپلین فرصت گفتگو با بقیه دنیا را بدهیم. و امیدواریم این کار بعدها به افزایش تمایل آنان به ادامه تحصیلات دانشگاهی در خارج بیانجامد."

بزرگ ترین چالش فرا راه حرکت این برنامه ایجاد یک شبکه بین المللی است که بتواند فرصت گفتگو را به وجود آورد. اسکادر اظهار داشت: "من بسیار خوشبخت بوده ام که توانسته ام روحیه مشابه ای را در دانشگاه ال اخوایان  مراکش، دانشگاه زاید  در امارات متحده عربی، دانشگاه کنیاتا  در کنیا، دانشگاه پرتوریا  در آفریقای جنوبی، دانشگاه کوروینوس  در مجارستان و دانشگاه اردن که دیدگاه های مشترکی دارند، بیابم."    

دانشکده چامپلین موسسه ای را برای اقدامات جهانی ایجاد کرده است که اکنون اسکادر ریاست آن را بر عهده دارد و برنامه های اساتید و دانشجویان را به نحوی طراحی کرده است که برنامه آموزشی دانشکده ویژگی بین المللی بیشتری داشته باشد.   

برنامه بین المللی اساتید  هزینه سفر تابستانی و تدریس دوره آموزشی را می پردازد. به عنوان مثال، سال گذشته به 14 استاد دانشکده هزینه سفر به خاور میانه را برای جمع آوری اطلاعات و مواد مورد نیاز دروس که با آن بتوان دوره آموزشی سال تحصیلی 2010-2009 را تدارک ببینند، پرداخت نمود. هزینه سفر و هزینه برگزاری دوره های آموزشی به تعداد مشابهی از اساتید برای سفر به چین و خاورمیانه در تابستان آینده و برگزاری دوره در سال بعد پرداخت خواهد شد. 

برنامه محققان مدعو در خوابگاه  برای اساتید بین المللی موجب آوردن محققان بین المللی به دانشکده چامپلین برای تدریس و هدایت سمینارها و ارتباط با دانشجویان و اساتید شد. یکی از این محققان در سال 2009-2008، پیر موجومبا  نمایش نامه نویس اهل کنگو است. 

دیوید فینی ، رئیس دانشکده چامپلین هنگام اعلام برنده شدن جایزه اظهار کرد: "این برنامه ها در هر دو سطح شخصی و آموزشی دنیای متفاوتی را برای دانشجویان می سازد. آنها دیگر هرگز جهان را پس از کسب تجربه تحصیل در خارج، دیدن مردی مانند پیر موجومبا و یا ارتباط با دانشجویان در سوی دیگر کره زمین از طریق برنامه ما، دوباره به همان روش سابق نمی بینند."   

اسکادر گفت: "هدف دانشکده چامپلین تنها ایجاد گفتگو در بین دانشجویان ما و همتایان آنها از سرتاسر جهان است. ما به هر بحثی با دانشگاه های بین المللی به عنوان همکاران هم سطح می پردازیم – معنای این کلام این است که ما می خواهیم آنچه را که آنها قصد گفتن آن را دارند و در باره هر موضوعی یا مطلبی صحبت کنند، گوش دهیم. ما برای باز کردن چشم دانشجویان خود به جهاõی وسیع تر علاقه مند به گفتگوهای صریح و ساده هستیم."   

"بنابراین، اگر هر استاد و یا هر یک از مقام های مدیریتی و یا دانشجویان از یک دانشگاه بین المللی علاقه مند به این نوع از گفتگو و بحث هستند، می توانند به راحتی با من به صورت مستقیم با ایمیل scudder@champlain.edu تماس بگیرند و ما شروع به گفتگو خواهیم کرد."