11 آوريل 2008

روابط بين المللی در دانشگاه پنسيلوانيا

اين برنامه چند رشته ای در يكی از برترين دانشگاه های ما مادامی كه برای دانشجويان علاقمند به امور جهانی امكان اختصاص دادن مطالعاتشان را به اهداف مشخص فراهم می سازد آنان را برای مشاغل بازرگانی، دولتی، دانشگاهی و ساير زمينه ها در داخل و خارج از كشور آماده می كند. مايكل جی فريدمن عضو هيات تحريريه اداره برنامه های اطلاعات بين المللی در وزارت امور خارجه است.

 

لیویا رورارز – هیوجینز، محمد العلی، و ماثیو فریش( از چپ به راست ) دانشجویان برنامه روابط بین المللی دانشگاه پنسیلوانیا هستند

لیویا رورارز – هیوجینز، محمد العلی، و ماثیو فریش( از چپ به راست ) دانشجویان برنامه روابط بین المللی دانشگاه پنسیلوانیا هستند

مايكل جی فريدمن(1)

ليويا رورارز هايگنز(2)، محمد العلی و متيو فريش(3) (به ترتيب از چپ به راست) دانشجويان رشته روابط بين الملل دانشگاه پنسيلوانيا هستند. فرانك پلانتان(4)

دانشجويان دوره ليسانس دانشگاه های ايالات متحده به طور خاص رشته تخصصی خود را تا پايان سال دوم تحصيلی اعلام می كنند. با افزايش جهانی شدن مقولات اقتصادی، سياسی و فرهنگی، روابط بين المللی به يكی از پر طرفدارترين رشته های تخصصی دانشگاه پنسيلوانيا در فيلادلفيا تبديل شده است. روابط بين المللی برنامه ای چند رشته ای است كه از دانشجويان می خواهد تا در پايان نيمسال تحصيلی در چندين زمينه متفاوت كار كامل ارايه دهند و رساله ای 30 تا 40 صفحه ای را زير نظر يك استاد مشخص آماده سازند.

پذيرش برای تخصص گزينشی است. درخواست كنندگان بايد معدل بالای 2.8 (در مقياس 4) به دست آورده و درس های پيش نياز علوم سياسی، تمدن غرب و اقتصاد كلان و خرد را گذرانده باشند. دانشجويان پس از پذيرش بايد به تكميل يك برنامه درسی اصلی كه بر تئوری روابط بين الملل، اقتصاد بين الملل، تاريخ ديپلماتيك و سياست بين الملل متمركز است بپردازند. دانشجويان دوره تخصصی، همچنين دروس انتخابی را از يك فهرست تاييدی رشته های ارايه شده توسط كالج هنرها و علوم(5) و مدرسه بازرگانی وارتن(6) برمی گزينند. اين انتخاب به دانشجويان امكان می دهد تا مطالعاتشان را به رشته های متنوع از مطالعات آسيای شرق گرفته تا مردم شناسی و سرمايه گذاری بين المللی اختصاص دهند. اين تنوع زياد در انتخاب، روابط بين الملل را به يك رشته پر طرفدار "دو تخصصي" تبديل كرده است كه دانشجويان هم در روابط بين الملل و هم در يك زمينه ديگر كه اغلب تاريخ، علوم سياسی يا اقتصاد انتخاب می شود مدرك دريافت می كنند.

هر دانشجوی تخصصی روابط بين الملل، يك رساله كارشناسی درباره موضوعی مربوط به روابط بين الملل تهيه می كند. دامنه موضوعات اخير از "نقش خاطرات تاريخی در روابط دو طرفه: ژاپن – چين و ژاپن – كره جنوبی" تا "چالش شركت های چند مليتی در حقوق تجارت بين الملل" را پوشش می دهد.

متيو فريش، يك دانشجوی سال آخر اهل تورانتو كانادا به تخصص روابط بين الملل روی آورد، زيرا به او اجازه می داد تا به مطالعه موضوعات بسيار متنوعی بپردازد و وارد روندی شود كه او آن را "ايجاد تنوع در بستر آگاهی" می نامد. وی به شدت از رشته انتخابی خود در مدرسه ارتباطات اننبرگ(7) دانشگاه تعريف می كند. اين رشته كه "ارتباطات و رياست جمهوری" نام دارد برای هريك از دانشجويان جهت كمك به پژوهش امكان بازديد از كتابخانه رييس جمهور منتخب آنها را فراهم ساخت. فريش برای بازديد از كتابخانه و موزه جان اف كندی به بوستون سفر كرد و در آنجا جهت تهيه مقاله ای در زمينه تاثير متقابل جنگ سرد كندی و سياست های حقوق شهری برای يك سمينار مشول تحقيق شد. مقاله او بعدها در مجله سال دانشگاه پنسيلوانيا به سرپرستی دانشجويان منتشر شد.

محمد العلی، دانشجوی سال سوم كه دارای دو تابعيت از ايالات متحده و كويت و دو تخصص روابط بين الملل و اقتصاد است می افزايد كه روابط بين الملل به او برای "پر كردن فاصله" بين دو فرهنگ و محيطش كمك می نمايد. روابط بين الملل برای ليويا رورارز هايگنز كه دارای دو تابعيت از ايالات متحده و بلژيك است و خانواده او از ايالات متحده پناهندگی سياسی دريافت نمودند بهترين تخصص برای كارآموزی حرفه برنامه ريزی شده او يا حقوق پناهندگان بين المللی به شمار می رود.

دانشجويان رشته روابط بين الملل در فعاليت های دانشگاهی، اجتماعی و پيش حرفه ای بسياری شركت می كنند و تامين هزينه تعداد زيادی از آنها بر عهده انجمن روابط بين المللی دانشجويان مقطع ليسانس است(7) كه دانشجويان آن را می گردانند. رورارز هايگنز، دبير كنونی انجمن يادآور می شود كه اين سازمان تامين هزينه سفرهای سالانه را به شهر نيويورك و واشنگتن دی سی بر عهده می گيرد و دانشجويان در اين شهرها به همكاری متقابل با دانشكده حقوق پيشرو و مراكز آموزشی فوق ليسانس روابط بين الملل مشغول می شوند.

دانش آموختگان روابط بين الملل دانشگاه پنسيلوانيا پس از پايان تحصيل كارهای زيادی انجام می دهند. به گفته فرانك پلانتان، يكی از روسای گروه روابط بين الملل، "افراد صاحب دانش روابط بين الملل و پژوهش، نگارش و ساير مهارت های لازم برای تكامل بخشيدن به تحولات جهان به شدت مورد نياز هستند. اين افراد در تجارت، حكومت، دانشگاه و تعداد زيادی از مقولات ديگر در داخل و خارج از كشور مورد نياز هستند."

شرح مختصر تاييد اعتبار ايالات متحده

"تاييد اعتبار، يك روند بازنگری كيفی بيرونی است كه توسط آموزش عالی برای بررسی كالج ها، دانشگاه ها و رشته های آموزش عالی جهت تاييد و بهبود كيفيت صورت می گيرد. عمر تاييد اعتبار در ايالات متحده به بيش ار 100 سال می رسد و از نگرانی های مربوط به محافظت از بهداشت و امنيت عمومی و خدمت به خواسته عموم سرچشمه می گيرد.

تاييد اعتبار در ايالات متحده توسط سازمان های خصوصی و غير انتفاعی طراحی شده برای اين منظور خاص اجرا می شود. بازنگری كيفی بيرونی آموزش عالی يك مسووليت غير دولتی است. در كشورهای ديگر تاييد اعتبار و تضمين كيفيت به طور خاص توسط دولت صورت می گيرد.

تاييد كنندگان، كالج ها و دانشگاه های واقع در 50 ايالت و نيز تعدادی كشور ديگر را مورد بازبينی قرار می دهند. آنها هزاران رشته را مربوط به حرفه ها و تخصص هايی از جمله حقوق، پزشكی، بازرگانی، پرستاری، مددكاری اجتماعی، دارو سازی، هنرها و خبرنگاری مورد بررسی قرار می دهند."

مطابق با اين مدرك سه نوع تاييد كننده اعتبار وجود دارد: منطقه ای، ملی و آنانی كه در خدمت يك حرفه تخصصی هستند. تاييد اعتبار به اين اهداف صورت می گيرد: تضمين كيفيت، در نظر گرفتن صلاحيت برای دسترسی به سرمايه های فدرال، تسهيل انتقال از يك موسسه آموزشی به موسسه ای ديگر و ايجاد اطمينان در استخدام كنندگان نسبت به مدرك يا گواهی ارايه شده موسسات آموزشی.

[http://www.chea.org/pdf/overview_US_accred_8-03.pdf]

چوديت اس. ايتن(9)
رييس شورای تاييد اعتبار آموزش عالی









1. Michael Jay Friedman
2. Livia Rurarz-Huygens
3. Matthew Frisch
4. Frank Plantan
5. College of Aets and Sciences
6. Wharton School of Business
7. Annenberg School of Communication
8. International Relations Undergraduate Student Association (IRUSA)
9. Judith S. Eaton