2009.02.11

面向美国和国际学生的网站比赛

保加利亚中学生及教师，2008年"打开外交大门"比赛的获奖者。

美国国务院国际信息局《美国参考》

Louise Fenner

华盛顿 ── 虽然只有一人拥有一台电脑，没有人拥有汽车，但是保加利亚的一组学生仍设法参观了一个核电厂，展开了一次社区调查，并创建了一个网站；这个网站在2008年赢得"打开外交大门"(Doors to Diplomacy)年度大奖。

"打开外交大门"比赛由美国国务院和全球学校网基金会(Global SchoolNet Foundation)主办，该基金会设在美国加州，从事非营利的网上教育。每年的大奖由美国代表队和其他国家代表队共同分享。比赛旨在促使13至18岁的青少年创建介绍全球问题和说明外交重要意义的网站。2009年的比赛报名截止时间为2月28日。参赛项目必须在3月15日前完成，获胜者名单将在5月21日宣布。

在去年的比赛中，保加利亚弗拉察的琼·埃克扎语言学校(Joan Ekzarh Language School)的学生战胜了来自38个国家的其他190个代表队。他们探讨了涉及科兹罗杜(Kozloduy)核电厂的环境和安全问题。学生们访问了该工厂以及一个地方癌症中心，并进行了民意调查，所提问题包括是否应该重新启动保加利亚加入欧盟时关闭的第三号和第四号反应堆。参加项目的学生们说："我们没有车去发电厂，如果不是老师开车送我们去的话，我们的项目根本不能开始。" 由于该校电脑室人总是很多，他们面临的另一障碍是上网时间有限。

2008年，美国的获奖者来自佛罗里达州。他们的网站增加了人们对海豚和海牛受到的环境威胁的认识，例如：污染、垃圾、鱼网、船以及水上摩托撞击、栖息面积减小以及疾病，等等。

两个获奖队的每位学生获得2000美元奖学金。另外，他们的辅导人——通常是教师——也为学校获得500美元奖金。

全球学校网基金会会长安德雷斯(Yvonne Marie Andres)表示："过去两年来，出现了许多有关环境以及反映环境对无论住在任何地方的所有人带来的影响的项目。还有许多项目围绕[联合国]参与和平解决争议性问题的重要意义。"

参加"打开外交大门"的国际学生几年来不断增多，现在有大约一半作品来自国际学生。除了保加利亚外，印度、马其顿、墨西哥、台湾及乌兹别克斯坦等地的学生也都曾获奖。所有参赛项目必须用英文，但许多代表队也同时创建了母语网站。

好网站的要素

全球学校网负责人安德雷斯

安德雷斯说， 参赛项目的质量在不断提高。他说："这很自然，因为那些学校看到以前的项目后感到，'我得至少做成那个水平'，所以他们就增加更多的内容。 当然，互联网工具也在改进。" 

不过，在被问到比赛评委的标准时，他非常强调注重网站的内容，而非花哨的互动噱头。她说："应该包含富于创意的研究，研究要有根有据，要说明研究过程，提出观点。我们希望他们展现多种观点，然后表明自己的立场。"

创建出最佳网站的学生能够明确显示，他们进行了真正的研究、真正理解了问题的各个方面，并提出了自己的独到见解，从而丰富了外交概念。

担任评委的国务院公共事务专家克拉克(Janice Clark)说，保加利亚学生的网站显示，环境影响是无国界的，并且有深入的研究和多层次的分析，如核能、太阳能、风能、地热、水能等。他们还向公众进行了民调。他们的项目提出了有难度和及时的问题，并作出了有意义的回答。

保加利亚学生介绍说："我们促使人们思考核能对环境的影响，以及是否能用替代性能源取代核能。"他们还说，接受民调的许多人认为他们没有被充分告知与科兹罗杜核电厂有关的环境及健康问题。

每一参赛代表队负责对四个代表队的项目进行评价。学生和教育行家进行初步评审后，由国务院完成最后的筛选工作。

安德雷斯说，教师们表示，同行评审程序非常有价值。如果学生评审员不能理解其内容或其教育价值何在，或者不知道如何浏览某个网站，那么这就会促使他们意识到，设计一个教育项目不仅仅关系到内容，而且涉及到表达内容的方式是否能够让人理解，是否清晰，以及是否可以让人方便地在网站上浏览。

安德雷斯说："我希望看到每个学校参与该项目。我对新一届政府的确寄予很大希望，因为我知道将会十分强调外交。"

她还表示："从年轻人着手意义重大，因为这让他们明白解决世界问题的途径是通过外交手段和理解。对此，我感到非常兴奋。"

（有关“打开外交大门”比赛的详细介绍，请见全球学校网网站。）