2008.03.26

佐治亚大学与突尼斯进行网上教学合作

2004年，突尼斯教学人员在佐治亚大学参加网络教学培训班。(Courtesy of Takoi Hamrita)

美国国务院国际信息局(IIP)Jeffrey Thomas从华盛顿报道，像很多发展中国家那样，突尼斯的学生人数迅速增长。但与很多发展中国家不同的是，突尼斯开创了一种使年轻人受教育的新颖方法。2002年，该国建立了突尼斯网络大学(Virtual University of Tunis)，通过远程教学满足某些学生的需要，同时为所有符合条件的人提供接受高等教育的机会。

同一年，佐治亚大学(University of Georgia)工程学教授塔科伊∙汉姆利塔(Takoi Hamrita)在佐治亚大学和她的祖籍国突尼斯之间建立了一项教育伙伴计划。

汉姆利塔说，她设立这项伙伴计划的原因之一是担心会与自己的祖籍国失去接触，还有一个原因是担心她选择的工程专业会限制她"可以发挥的作用"。

汉姆利塔在这项计划的网站上发表的公开信中说："对在发展中国家成长的人来说，学业上的成就对人生至关重要，也是实现改变世界这一远大抱负的途径。"

她说："顾名思义，国际事务要求超越既定的边界。" 她又说，教育工作者还必须超越自己所在机构的界限。她说："作为教员，要使我们学校的国际化努力取得成效，我们就必须打破系科、基础设施和传统角色等各方面的界限。"

汉姆利塔说，在建立这项计划的过程中，她努力以突尼斯的高等教育国家目标和战略行动以及佐治亚大学的办校宗旨和战略措施为基础制定这项计划的目标，并以此来吸引人力和财力资源，而非相反。

佐治亚大学-突尼斯教育伙伴计划(UGA-Tunisia Educational Partnership)不久前荣获国际教育协会(Institute of International Education) 颁发的海斯科尔国际教育革新奖(Andrew Heiskell Award for Innovation in International Education)。授奖仪式于3月13日在联合国举行。

汉姆利塔在接受《美国参考》电子邮件采访时说，该项计划的宗旨是"以可持续的方式对突尼斯高等教育改革提供全方位的帮助"。她说，该项计划正在营造一个可持续的电子教学环境以增加公众接受教育的机会，实施国际标准并在大中小学师生中促进公民参与。

佐治亚大学-突尼斯教育伙伴计划(UGA-Tunisia Educational Partnership)创始人塔科伊∙汉姆利塔(Takoi Hamrita)(Courtesy of Takoi Hamrita)

佐治亚大学-突尼斯教育伙伴计划由美国国务院教育和文化事务局(Bureau of Educational and Cultural Affairs)和中东伙伴计划(Middle East Partnership Initiative)提供资金。中东伙伴计划是布什总统于2002年12月为支持该地区的经济、政治和教育改革努力并增加该地区所有人，特别是妇女和儿童的机会而启动的。

这项伙伴计划有几个组成部份，其中的最大项目以支持突尼斯网络大学的网上教学为重点，特别是教育培训和网上课程的开设。

2006年3月，一个由20名突尼斯教授组成的代表团在佐治亚大学参加了一个为期两周的网上教学高级培训班。培训班涉及的内容包括网上教学课程设置、支持远程学生、最佳网上教学法和在实质课堂里进行双向音频教学。

汉姆利塔说，她对网上教学能力建设的成果感到特别满意。参加过这项伙伴计划网上教学培训班的80多名突尼斯教员已开设了52门网上课程，并继续培训他们的突尼斯同行。例如，两位培训班结业教员为有特殊需要的学生开设了博士学位课程，一位属于会计学，另一位属于信息和通信技术学科。

这项计划的另一个项目是佐治亚大学教员与突尼斯高教部任命的一个全国委员会开展密切合作，以建立有效的评估机制。

这项教育伙伴计划通过培训班和合作项目寻求通过学校公共服务和扩大活动范围加强公民社会。例如，2006年，佐治亚大学11个系的师生在突尼斯与苏塞大学(University of Sousse)学生一起参加了为期两周的服务培训课程和公民参与项目。项目参加者就青少年犯罪、环境保护等广泛的社会经济问题进行了讨论，并以艺术作为交流和自我表现的工具。

佐治亚大学为促进国际了解举行了多项活动，包括举办由突尼斯常驻联合国代表主讲的美国-阿拉伯关系的讲座。该校还寻求建立一个有益于佐治亚大学和突尼斯双方的自愿、灵活的网络。佐治亚大学的项目参加者接受密集的阿拉伯语训练，突尼斯的项目参加者则接受英语训练。此外，佐治亚大学还设置了一门服务培训课程，使该校学生能为合作项目作出贡献。服务培训是一种将有意义的社区服务与课堂教学和思考结合在一起的教学方式，用以丰富学生的学习经历，让学生懂得公民的责任和加强社区的作用。

汉姆利塔说，突尼斯教育部门领导人特别对这项伙伴计划支持其本身的改革努力表示赞赏。她说："我们不是传授某些教条，像很多发达国家和发展中国家之间的合作所做的那样，而是注重于发挥教员的主动性，培育当地的领导人才。"

汉姆利塔说，佐治亚大学希望在今后一年内把这项计划扩展到摩洛哥和埃及以及美国其他高校。

在今年早些时候宣布海斯科尔国际教育革新奖获奖名单时，佐治亚大学教务长阿内特∙梅思(Arnett C. Mace, Jr.)说，"建立协调一致、有实质性的国际项目的有效模式的例子还不多见。塔科伊ܪ汉姆利塔博士为佐治亚大学-突尼斯教育伙伴计划所作的努力为以复杂系统方式为基础的大学国际合作和全球化开创了一个意义深远的新的范例。"

(完)