23 جولای 2008

تفاهم بین فرهنگی

هوزه، لباس پوشیده و آمادۀ رفتن است.

چهره های نوجوانان آمریکایی نمایانگر وسعت گوناگونی در جامعه آمریکا است. افراد جوان در یافتن دوست از دیگر اقوام، ادیان، و نژادها مهارت خاصی دارند. همانند دهه های گذشته، مهاجران جدید در جستجوی آرمان آمریکایی همچنان در حال مستقر شدن در ایالات متحده و منجمله نواحی کم جمعیت روستایی آن هستند. امروز، هیسپانیک ها با جمعیت تقریبی 41.3 میلیون نفر سریع الرشدترین جمعیت اقلیت را تشکیل می دهند. به گزارش اداره سرشماری ایالات متحده، در ژوئیه 2004، 240 میلیون آمریکایی خود را سفید پوست، 39.2 میلیون نفر خود را سیاه پوست، 14 میلیون نفر خود را آسیایی، و 4.4 میلیون نفر خود را سرخپوست آمریکایی یا بومی آلاسکایی معرفی کردند.

نام من سیندی رامیرز (41) است. 17 سال سن دارم و اهل مکزیکوسیتی هستم اما در حال حاضر در لافایت (42)، ایندیانا زندگی می کنم. دو سال پیش به ایالات متحده آمدم چون تمام اقوام من اینجا زندگی می کردند و میل داشتم انگلیسی بیشتری بیاموزم. اکنون که اینجا هستم، سعی دارم با افراد بیشتری آشنا شوم و انگلیسی بیشتری بیاموزم چون تمام دروس من به زبان انگلیسی است.

وقتی به ایالات متحده آمدم به خوبی انگلیسی نمی دانستم اما با گذشت زمان و کمک معلمانم الآن در حال آموختن هستم. حالا بهتر از آن زمان می توانم صحبت کنم، بخوانم، و بنویسم. سعی می کنم در طول هر مکالمه ای حواسم را جمع کنم و به تلفظ صحیح هم توجه داشته باشم.

امیدوارم از تمام انگلیسی ای که می آموزم در آینده استفاده کنم چون می خواهم به کالج بروم و برای این کار باید به خوبی صحبت کنم و بنویسم. آرزوی من رفتن به کالج است.

سیندی رامیرز، 17 ساله، کلاس 11، دبیرستان مک کاچئون (43)، لافایت، ایندیانا

[http://www.wvec.k12.in.us/McCutcheon]

پس از دو سال آموزش زبان لاتین در دبیرستان، اکنون هر روز از آن استفاده می کنم! تقریبا هر چیزی که به انگلیسی می گویم و می نویسم از ریشه لاتین است.

قسمت مورد علاقه ام در کلاس لاتین اسطوره شناسی و تاریخ است. با اطلاعات زیادی که از ترجمه کردن افسانه های قدیمی، و دانش ارزشمندی که در روز فرهنگ (روزی در پایان هر هفته مختص به فرهنگ رومی/یونانی) به دست می آوریم، قادر شده ام تا منشا کلمات را شناسایی کنم. در کلاس روان شناسی آموختم که برخی تئوری های برجسته نام خود را از چنین افسانه هایی گرفته اند. برای مثال، تئوری [عقده ادیپوس (44)] فروید نام خود را از ادیپوس گرفته است.

روزی را مجسم می کنم که بتوانم به تشریح فرهنگ و اسطوره شناسی یونان، جامعه روم، ریشه های علمی و مرجع های مذهبی کلاسیک لاتین بپردازم. به همراه این کلاس به سفری به ایتالیا خواهم رفت تا تجربیات فرهنگی دسته اولی از تاریخ ایتالیا به دست بیاورم.

کیمبرلی لاودر (45)، 17 ساله، دبیرستان سنت ماری رایکن (46)، لئونارد تاون (47)، مریلند

 [http://www.smrhs.org]

از هر گروه قومی و مذهبی نمونه ای در ایالات متحده وجود دارد و اینکه همه این گروه ها در ایالات متحده جمع شده اند و اکثرا با همدلی در کنار یکدیگر زندگی می کنند فوق العاده است. انعکاس کامل این پدیده در رسانه ها غیر ممکن است؛ باید اینجا بود تا تجربه اش کرد. من به کانادا، ژاپن، و ویتنام، که والدینم در آن متولد شده اند، سفر کرده ام. خوشحالم که می توانم به زبان ویتنامی صحبت کنم و بخوانم چون این یکی از جنبه های مهم زندگی من است.

هوین نگوین (48)، 18 ساله، کلاس 12، دبیرستان جیمز مانرو (49)، فردریکس بورگ (50)، ویرجینیا

 [http://www.cityschools.com/jmhs]

هوین با والدین خود اندکی پس دریافت دیپلم دبیرستان خود.

در مکزیک به دنیا آمدم. زبان اول من اسپانیایی و زبان دوم من انگلیسی است. میل دارم که زبان سومی، احتمالا پرتغالی یا ایتالیایی هم یاد بگیرم. اولین فرد فامیلمان هستم که در ایالات متحده تحصیل می کند.

وقتی به ایالات متحده آمدم تنها 12 سال سن داشتم. دانش زبان انگلیسی ام بسیار ضعیف بود. زبان اولین مشکلی بود که با آن مواجه شدم و هنوز هم گاهی مشکل دارم. اما کسانی هستند که به من کمک کنند. دومین مشکلی که با آن مواجه شدم فرهنگ و شیوه زندگی متفاوت بود. فرهنگ های مکزیک و ایالات متحده تفاوت های زیادی ندارند اما با این وجود تفاوت هایی هم هست. غذاها، مثلا ناهار مدرسه، از آنچه در کشور خودم به آن عادت داشتم تفاوت زیادی داشت. با گذشت زمان، به شیوه زندگی جدیدم عادت کردم.

اکنون در سال قبل از دیپلم، یعنی در کلاس 11 تحصیل می کنم. فقط یک سال دیگر مانده تا دیپلم خود را دریافت کنم. قصد دارم در مکزیک به کالج بروم. امیدوارم از من و تجربیات من چیزهایی بیاموزید. به یاد داشته باشید که اگر واقعا بخواهید، هر چیزی ممکن است.

خوزه اف پونچه گرانادوس (51)، 17 ساله، کلاس 11، دبیرستان مک کاچئون، لافایت، ایندیانا

 [http://www.wvec.k12.in.us/McCutcheon]

در 14 اوت 2004 وارد ایالات متحده شدم. برای اولین بار است که در میان نوجوانان آمریکایی هستم و اینجا تفاوت های زیادی با افغانستان دارد. تجربه خیلی خوبی داشته ام. فرایند تدریس در اینجا متفاوت است؛ برای مثال، واحدهایمان را خود انتخاب می کنیم که به عقیده من روش خوبی است. رابطه میان معلمان و شاگردان برای من شگفت آور بود، چون رابطه میان آنها دوستانه تر و آزادانه تر است، و مانند رابطه معلم و شاگرد در افغانستان رسمی نیست. و همین را دوست دارم. در عین حال، نباید رابطه را از شکل دوستانه فراتر برد و آن را تبدیل به بی احترامی کرد. بی احترامی برخی شاگردان نسبت به معلمان را می بینم و اصلا نمی پسندم.

غزال میری، 16 ساله، کلاس 12، دبیرستان جیمز مانرو، فردریکس بورگ، ویرجینیا

 [http://www.cityschools.com/jmhs]

41. Cindy Ramirez

42. Lafayette

43. McCutcheon High School

44. Oedipus Complex

45. Kimberlee Lowder

46. St. Mary's Ryken High School

47. Leonardtown

48. Huyen Nguyen

49. James Monroe High School

50. Fredericksburg

51. José F. Ponce Granados

52. Barry Fitzgerald